箭牌与清华大学联手研究“人体工程学”在卫浴中的应用

广东箭牌卫浴与清华大学“人体工程学”项目总结新闻发布会,2007年4月10日下午在佛山市乐从财神酒店召开。箭牌董事总经理谢岳荣介绍:与箭牌合作的清华大学工业设计团队针对卫浴产品“人性化”主题,从生理与物理、认知与心理和社会与文化三个侧面,开展应用性研究;对卫浴产品使用过程中的人性需求展开全     

砷对人体的危害与防治

砷是一个广泛存在并且具有准金属特性的元素 ,呈灰色斜方六面体结晶 ,有金属光泽 ,不溶于水 ,极易氧化 ,砷和砷的化合物一般都有毒 ,尤以三氧化二砷 (俗称信石 ,砒霜等 )的毒性最为剧烈 ,是一种白色粉状或块状物 ,无臭、无味。1　砷的毒性砷的毒性与它的化学性质和价态有关。单质砷因不溶于水 ,摄入有机体后几乎不被吸收而完全排出 ,一般无害 ;有机砷 ,除砷化氢的衍生物外 ,一般毒性较弱 ;三价砷离子对细胞毒性最强 ,如三氧化二砷、三氯化砷、亚砷酸、砷化氢等砷的化合物 ,都有剧烈毒性 ;五价砷离子毒性不强 ,当吸入五价砷离子时 ,产生中毒…     

Composites of Nano-hydroxyapatite and Poly（ε-caprolactone） Composite Fibers by Electrospinning

用水热法合成的棒状纳米羟基磷灰石（nHA）,引发ε-己内酯（ε-CL）开环聚合得到nHA-PCL复合材料。用静电纺丝法分别制备了聚己内酯（PCL）、nHA/PCL共混材料和nHA-PCL复合材料的3种电纺纤维膜。通过FT-IR、DSC、SEM、TGA和拉伸试验机表征了样品的结构、热性能和力学性能。结果表明：nHA-PCL电纺膜的结晶性能优于nHA/PCL材料,且热稳定性和力学性能都优于其他两种膜,nHA-PCL电纺膜的完全分解温度为420°C,拉伸强度和断裂伸长率分别达到28.2MPa和55.6%。3种膜的纤维直径均小于500 nm,nHA-PCL电纺膜的纤维表面比较粗糙。在人体仿生液中诱导矿化4 d后,nHA-PCL电纺膜纤维表面出现磷灰石沉积,而纯PCL和共混nHA/PCL电纺膜的纤维表面沉积的磷灰石很少,nHA-PCL复合电纺膜具有较好的诱导成骨性能。     

基于人体图模型和背景减除的姿势估计

自然场景或电视剧中的人物,其姿势、背景、轮廓、大小总是不断发生变化,人体姿势估计是计算机视觉中具有挑战性的课题之一。针对静态图像中的人体姿态估计容易受背景的影响而又没有合适的背景提取方法,先大致确定人体范围,将调整的检测框的大小作为grabcut的输入,利用grabcut的分割结果确定出人所在的前景,进一步利用图像的边缘信息和区域信息推断出人体的姿势,最后通过实验证明了该方法的有效性。     

辅酶Q10

所属单位神舟生物科技有限责任公司产品简介辅酶Q₁₀存在于人体的每个细胞内,在体内呼吸链中质子移位及电子传递中起重要作用,是促进人体能量供给不可或缺的必需物质。辅酶Q₁₀通过参与细胞的氧化磷酸化及三磷酸腺苷（ATP）生成过程保护生物膜结构的完整性,具有代谢性强心作用,是细胞呼吸和     

淡秋述怡生

颐养生命,既要应时,更要重法。初秋将至,虽然会有"秋老虎"偶尔发威,但早晚已逐渐转凉,肺气已开始收敛,人体最好随着收敛,与气相合,养肺怡情,开阔心胸,身心舒适。这就是中医里所谓的"天人合一"。     

基于WBSW技术的人体生命体征监控应用研究

本文通过对人体生命体征监控(WBSN)的系统结构进行了详细探讨,对人体生命体征监控WBSN无线链路特征、数据链路层协议、路由协议、会话层技术以及人体对Wireless Sensor的干扰进行了详细的研究,展望了WBSW技术的人体生命体征监控应用系统的前景。通过分析人体生命体征监控WBSN的系统总体框架并且实现了结构和逻辑上的互联,介绍了无线电信号特征,提出了改进各层的方法。将WSN与通信网络相结合,研究了人体对无线Sensor的干扰等问题,提出的系统框架以及人体生命体征这一应用背景。     

强制性产品认证制度发展思路

强制性产品认证（CCC）制度是市场经济环境下,各国政府主管部门为保护国家安全、防止欺诈行为、保护人体健康或安全、保护动植物生命或健康、保护环境,按照有关法律法规建立、由独立公正的第三方机构实施的评价产品是否符合国家强制标准、技术法规要求的市场准人性质的合格评定制度。CCC认证作为合格评定的一项重要内容,与计量、标准工作相互衔接,成为各国构建质量基础设施的重要内容。     

钱学森大成智慧教育的思想与发扬

作为对"钱学森之问"的回答,钱老所倡导的大成智慧教育的思想和内容已奠定出一个基础框架,包含有"熟悉科学技术的体系,熟悉马克思主义哲学;理、工、文、艺相结合,有智慧;熟悉信息网络,善于用电子计算机处理知识"等内容,而如何在技术层面落实其思想,在此重点阐述:学科分类的标准与视角;育人目标的全面模块、育人技术的系统原则、育人过程的连贯环节、育人课程的具体方案等。