巴西的水管理改革综述

10a来,巴西一直在努力尝试实施水资源综合管理（IWRM）。水经济学及公众参与等国际公认的原则对该国水资源使用和保护方面的法规体系的革新有所影响。然而,尽管在政策和法规方面有所变化,新旧管理问题的解决时机一直受挫于体制改革中的内部矛盾。对南帕拉伊巴（ParaibadoSul）河的实例研究表明尚有分歧存在,一方面呼吁权力下放和责任分担,另一方面,官僚主义和排他性的做法持续存在。主要症结在于,新河流域委员会将过多的精力花费在推行用水计价和环境收费这一颇具争议的政策工具上,而欠考虑解决河流恢复、公众动员和环境相关方面的问题。     

美国《清洁水法》的公众参与要求辨析

介绍了美国《清洁水法》中的公众参与要求,以及美国国家污染物排放削减（NPDES）许可证制度,并对NPDES许可证的发放进行了详细说明。同时,用诸多实例介绍了NPDES许可证制度实施过程中因涉及避开公众监督而导致的法律挑战,论述了缺少公众意见可能带来的问题。文章指出,让公众获得更多信息并参与环保决策,可推动决策的执行,强化问责机制,保障公众的利益,并对改善水质尤为重要。     

营造生活化的信息技术课堂策略

"信息技术的生活化,让学生学习现实的信息技术"是信息技术这门课程的理念之一。现在开设的信息技术课不仅是一门工具性学科,更是一门与日常生活息息相关的学科,把日常生活元素引入课堂,将有助于提高学生参与学习的热情和积极性,有助于学生在生活中巧妙利用课堂知识解决实际问题,使课堂与生活互相补充,相得益     

光影水世界

流动、透明、能够反射出倒影——水是适合创意摄影的拍摄主体。我们可以将这些新鲜的想法进一步挖掘,直到形成完美的创意影像。     

我国公众参与环境影响评价的现状及对策发展

公众参与在环境影响评价中是不可缺少的一部分,具有非常重要的作用,它贯穿于环境法律的各项制度中,但由于我国环境法律的制定还不成熟,中国的公众参与制度还不够完善的,公众参与的有效性差。针对于此,本文分析了中国环境影响评价中公众参与存在的问题,并提出了相应的封策。以此促进中国环境影响评价中的公众参与能够有效地进行,为环境警理提供依据。     

以“活动竞赛”引领共同体学习方式的变革

新课程改革的核心就是学习方式的变革,而自主性、探索性和合作性是新型学习方式的基本特征。"活动竞赛"教学模式是指以"活动"为媒介引导学生在课堂中自主、合作、竞争、交流,实现教学目标的过程。以"活动竞赛"教学模式引领学习共同体学习方式的变革确实能起到理想的效果。一、"活动竞赛"营造了和谐进取的人文环境"让学生主动发展"是"活动竞赛"     

农民工有序政治参与的现实可能性和机制创新——农民工政治参与边缘化的成因

农民工有序政治参与是构建社会主义和谐社会的客观要求。创新农民工有序政治参与机制,在制度层面上,要彻底破除城乡二元结构,努力建立和完善城乡一体化的政治、经济和社会体制;在法律层面上,必须将公民特别是农民工的政治权利及其保障与实现在宪法和其他法律上予以明确、巩固和发展;在政治结构上,要发挥政治性组织的作用,培育非政治性社团组织的成长,促进我国治理架构的合理调整。     

走出探究误区，优化探究教学--再谈《科学》中的科学探究

随着新课程改革以来,新理念已逐步深入人心。但在具体的课堂教学中,特别是科学探究的实施还存在着不少误区,下面就结合本人具体实践及平时的教学思考,浅谈如何通过优化我们的课堂探究教学,来更好地利用好这把新课程教学的利器。     

网络环境下主体探究教学模式的探索

网络教学作为一种先进、有效的教学手段,为教育提供了全新的理论、模式、方法和媒体.本文以<制作宣传册>为例,对网络主体探究的目标确定,网络主体探究的专题资料搜集、专题网站建设、自主探究学习过程进行了阐述,并对网络主体探究教学中遇到的困惑进行了反思.     

分布式数据库复制问题的一种解决方案及应用

分布式数据库系统中的复制机制有许多优点,但同时也带来一些问题,解决这些问题的方法有很多。针对这些问题,从需求分析、数据分片和分布、异步复制、数据更新、复制模式、数据冲突、查询处理等多方面因素进行考虑,根据实际情况,选择或改进其中的方法,从而形成一种新的解决分布式数据库复制问题的方案,并将其应用到一个实际的出版物发行信息系统之中,较为完善地解决复制问题。