计算机生成兵力中的人工智能技术

开发CGF的难点和重点在于CGF实体行为的生成,尤其是人类智能行为的实现。人类行为建模最重要的三个方面是知识获取、知识表示和决策机制,都与人工智能技术相关。该文主要介绍人类行为描述的知识表示和知识获取问题,讨论了人工智能技术在这两个方面的应用,并对将来的研究工作做了一个简单的展望。     

近年儿童用品召回或伤害案例

近年来，国内外因缺陷儿童用品发生的伤害案例时有发生，美国、欧洲及日本等缺陷产品召回管理较早的国家对各类缺陷儿童用品进行了召回。现将国内外有关缺陷儿童用品案例按照伤害类型汇集如下，作为知识提供给广大读者。     

清华大学计算机科学与技术学科本科专业教育培养体系

<正>ISBN:9787302253785定价:48.00元出版社:清华大学出版社本书阐述了清华大学计算机科学与技术系在高水平专业人才培养上的定位和目标以及人才培养理念和培养模式,在计算机科学与技术专业的知识体系、专业能力、课程体系、指导性教学计划和第二课堂教育等方面,完整地介绍了计算机系的     

以计算机问题求解为核心 积极推进人才创新能力培养

<正>计算机专业具有学科发展速度快、创新能力培养要求高、人才培养目标多样化的特点。在这样的背景下,南京大学计算机科学与技术系在总结长期办学经验的基础上,创造性地提出了"以计算机问题求解为核心,开展计算机专业人才创新能力培养"新思路。针     

改革大学教学方法,促进知识向能力和素质的有效转化

针对目前大学教学中存在的主要问题,提出改变大学教学思想和改革大学教学方法的思路和办法,即将现代化教学方法与传统教学方法有机结合,在数字逻辑教学中灵活采用案例驱动的启发式教学、问题驱动的互动式教学、电子课件与板书相结合等教学方法,促进学生将获得的知识向能力和素质转化。     

服务外包大赛对软件外包知识体系构建的启示

根据近两届中国大学生服务外包创新应用大赛相关内容,结合教育部和商务部在江浙两省开展地方高校计算机学院培养服务外包人才试点情况调研和相关企业人才需求实际,分析软件外包人才的知识、能力、素养需求。结合CDIO工程教育理念,探讨大赛对软件外包知识体系构建的启示,并由此建立初步知识体系模型。     

《信息安全专业指导性专业规范》实施方案研究

结合武汉大学信息安全专业在落实实施《信息安全专业指导性专业规范》(以下简称《专业规范》)时的具体做法,详细探讨《专业规范》实施中的步骤以及在每个环节应该解决的关键问题。这些方案操作性强,为其他高校落实《专业规范》提供参考价值。     

基于Blog的网络协作学习环境探究

Blog作为网络时代的产物,记录了人们的思想历程,同时,也为人们提供了一种个性化的交流空间,一出现便获得了很多人的支持和参与。Blog以其自身的一些显著特点,如知识管理工具、个性化、远程协作学习等,使其在师师交流、师生交流、生生交流中有着很大的应用价值,能更好地巩固教学成果,提高师生素质,从而弥补了传统教学中的某些缺陷。     

列谈Excel教学中示例的有效呈现方式

新课程实施以来,在高中信息技术课程中围绕示例展开的教学方法备受青睐。示例,即在课堂教学过程中,为说明或解释问题而联系实际列举的典型事例,由此展开的教学可以促进学生对知识的理解、建构、迁移,提高学生理论联系实际的综合运用能力。在教学中,根据不同的需要,围绕示例展开的教学,又有适合于技能学习的示例演练教学、适合于综合运用能力培养的案例教学和适合于海量知识学习的范例教学等。     

知识社会中信息素养发展的七个分支

在知识社会中,特定领域里的思维与表征形式的变化,不断地引导研究人员和决策者去努力确定数字时代的文化素养。具备这些基本素养,能够提高我们解决问题的能力,发展自己的知识和潜力,使我们在工作和生活上都能得到一个质的飞跃。