对熵增加原理与热力学第二定律等效性的证明

本文首先阐述了证明熵增加原理与热力学第二定律两者之间具有等效性的必要性，然后对熵增加原理是热力学第二定律的数学表述作了严格的证明。     

一类随机级数的a.s.收敛性及其在马氏链中的应用

Ｃｈｕｎｇ的一个定理推广到相依情形，并得到了关于非齐次马氏链的强大数定律。所用方法是新的。     

激光测大型玻璃钢球屏幕半径精度的测试方法

上海玻璃钢研究所为青岛远洋船员学院研制的半径为11m的大型玻璃钢球屏幕。青岛远洋船员学院在模拟厅安装球屏幕,为学员提供远洋船的驾驶模拟训练。因球屏幕球心位置已被模拟驾驶舱和投影仪占用,给大型玻璃钢球屏幕的安装带来许多困难。国外一家公司就因安装半径为 10m的大型玻璃钢球屏幕的精度达不到要求而被青岛远洋船员学院退货。根据现场条件,只能采用间接方法来测大型玻璃钢球屏幕半径。不测试方法选用J2-JD激光经纬仪一台,J2经纬仪二台。通过测得被测试点的高度,仰角和水平角,计算得到球屏幕半径。本文根据误差传播定律来讨论本测试方法误差。用本测试方法监测拼块安装,安装完毕后,进行全面测量,安装精度得到用户的好评。     

吸附作用对煤层瓦斯渗流影响的模拟研究

运用Fluent软件,在考虑煤层瓦斯吸附作用基础上,建立瓦斯渗流模型,并对比不同吸附能力煤样中瓦斯渗流情况,得出结论:(1)煤层瓦斯渗流在多孔介质孔隙粘性阻力影响下,轴向速度在径向各处呈均一分布趋势;(2)在煤的吸附作用下,瓦斯流速随轴向距离增加逐渐降低;(3)吸附能力越强的煤样,瓦斯所受吸附影响越大,吸附过程对煤样瓦斯运移的影响不可忽略。     

BOPPPS教学模式下的《物理化学》课程思政初探——以“热力学第二定律”为例

在“课程思政”建设理念的指导下,如何在高校教学中融入思想政治理念,实现协同育人,是目前高校教师在开展教育教学工作时的基本任务。《物理化学》是我校本科生教学中一门重要的专业基础课,为后续专业课程奠定了基础,本文将以“热力学第二定律”为例,基于BOPPPS教学模式,将理论性较强的知识点与现实融合,挖掘各教学环节中蕴含的思政素材,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,达到“立德树人”的育人目标。     

关于可列非齐次马氏链状态三元序组出现频率的一类强大数定律

本文通过可列非齐次马氏链在 Wiener 概率空间中的一种实现,给出了关于状态三元序组出现频率的一类强大数定律.     

高空作业平台臂架伸缩运动的横向振动特性

为了探究高空作业平台做伸缩运动时变幅平面内的横向振动动力学特性,针对臂架的实际搭接和支承情况,将臂架等效为根部铰接、中间弹性支承且带有集中参数的变截面变长度梁. 基于牛顿第二定律建立各臂段的运动微分方程,采用模态叠加法、结合边界条件求解臂架一系列时刻的瞬态振型函数,曲线拟合时变参数以近似表示梁的振型,并依据伽辽金截断方法,得到广义坐标下的状态空间方程. 在Matlab/Simulink环境下进行动态仿真,得到伸缩过程中臂架头部的变幅平面横向振动动态响应. 结果表明,就横向振动振幅而言,搭接简化会带来15.63%计算结果误差;支承简化会加大臂架整体刚度、减小臂架振动响应,不可取。     

Exergy：热力学第二定律的实践者

大多数研读热力学的学生都对熵抽象的观念感到痛苦。尤其甚者,他们对热力学第二定律的陈述及如何应用都觉得困惑。这篇短文借着Smith等人著名热力学教科书上的范例阐述有效能量（Exergy）的观念,并进而彰显热力学第二定律的意涵。     

含铝典型炸药爆轰参数计算研究

用途不同,对炸药的爆速、爆压、爆热要求不一样。准确、快速计算炸药的爆轰参数对于设计指定性能新型炸药和炸药的应用研究具有十分重要的意义。本文用不同的方法对含铝炸药的爆轰参数进行了计算,采用含铝炸药经验公式计算含铝炸药的爆速、ω-Г公式方法计算的爆压、盖斯定律计算爆热,较其他计算方法计算结果相对误差小。