浅谈美术计算机辅助设计实践教学方式

学生在学习计算机辅助软件设计时,需要有扎实的基础训练,文章探讨以设计软件的实践教学方式培养学生的学习行为。     

“PCBA组装生产技术管理”实训讲座

课程背景 前言：工商业界中的竞争发展，在负面上带给许多企业的是越来越薄的利润，更忙碌的工作，不断的客户投诉，以及供应商越来越多的质量和交货问题。在工厂内部，每天的生产问题会议或大量的邮件似乎占有管理人员所有的工作时间，使我们无法静下心来好好的分析整体局势和最有效的解决问题。‘救火’的工作似乎占有了所有的资源。除了抱怨其他部门或人员的效率和工作质量问题外，好像没有什么‘防火’的行动。而在对外工作上，客户好像要求越来越多，甚至挑剔和不合理。供应商一边说自己是世界一流，一边却不断输出‘问题’材料或服务，甚至将问题的源头和责任推到用户身上…     

MC—I型电力电子及电气传动实训装置

1　概述应上海同济大学相关教授和上海数位鉴定中心有关专家们的要求 ,我公司为高级工考核培训而设计的 MC- 型电力电子及电气传动实训装置目前已推入市场。该装置是我公司多年生产电力电子及电气传动教学实验台的基础上设计而成的 ,相对我公司其他型号的同类实验台 ,在结构上进行了重大的改进 ,虽然都采用组合式、模块化 ,但是每一个模块更加小型化 ,功能更加明确 ,便于学生或培训人员理解。面板采用印制板 ,表面喷漆印有字符。MC- 型电力电子及电气传动实训装置既可适用于普通高等院校、职业院校的正常实验教学 ,也适用于高级工的技能…     

基于项目实训的智能科学与技术专业实验教学

提出以项目为驱动、实际应用为导向、教师指导为中心的实验教学模式,探讨从传统的理论验证模式改变成理论应用模式的方法,针对智能科学与技术专业学生的特点,利用项目实训培养学生独立思考和解决问题的能力,并加强学生团队合作精神与实践动手能力。     

高校服务外包校企合作模式比较

在论述服务外包人才培养重要意义的基础上,分析大学、企业和培训机构在当前服务外包人才培养中的不同作用以及相互补充、相互支撑、相互依存的格局,提出校企合作办学、培养面向服务外包产业的三种人才培养模式,并比较各自的特点。     

高职计算机专业校内生产性实训教学模式研究

校内生产性实训是培养具有高素质技能人才的重要手段与教学形式．其对于提升高职教育内涵、服务经济与社会发展具有重要的意义。分析当前高职院校校内生产性实训的现状、特点与类型,在笔者所在学院的实践基础上,构建计算机专业校内生产性实训的“教、学、生产一体化”的教学模式．     

网络技术专业校内生产性实训及效果分析

对北京信息职业技术学院网络技术专业校内生产性实训的实施过程和效果进行了总结与分析。从生产性实训设计思路、生产性实训载体、生产性实训的效果三个方面进行了论述。分析了网络技术专业校内生产性实训的设计思路、项目的组织、实训活动的安排以及实训的效果。     

项目实训中的协同编程方法研究

在高职院校的软件项目实训环节中,大多项目需要团体协作进行编程。针对如果有效提高学生的协同编程效率、团队合作意识以及合作学习能力的问题,提出了基于Dillenbourg原则的协同编程方法。通过实践证明,该方法取得了良好的实训效果。     

虚拟机技术在计算机网络实训中的应用研究

该文主要描述了虚拟机技术在计算机网络实训中的应用前景和方法。以浙江建设职业技术学院计算机应用技术专业为例,详细介绍了虚拟机技术在计算机网络实训各个阶段的应用方向及优势。通过虚拟机技术结合传统实训室,在提高学生的实践动手能力的同时,有效降低学校在实训方面的资金、人员、场地压力,提升了高职院校实训教学管理的能力。