电子技术实验教学改革的研究与实践

我国高校教学模式，在建国初期基本仿照前苏联，80年代开始向欧美发达国家靠拢。进入90年代，各校均进行了一些改革，注重了素质培养。目前在教育部领导下的面向21世纪高校教改，其目的就是要彻底走出原有计划经济体制下的陈旧教学体系，转向市场经济、知识经济的发展轨道。     

铸造热分析实验的计算机仿真

本文介绍了应用微型计算机实现铸造热分析实验数字仿真的方法.给出了数字仿真程序框图及数字仿真结果。实验表明.该方法可用于铸造专业辅助教学.     

材料力学实验教学与工程师的培养

实验教学是高等工科院校整个教学内容的极其重要的组成部分。通过实验，对于巩固学生的理论知识，培养学生的动手操作能力，提高学生观察问题、分析问题的能力，养成独立思考、科学谨慎的作风，增强他们的工程意识都具有十分重要的意义。     

实验教学管理体制改革的实践与思考

本较系统地介绍了实验教学管理体制改革的实践，总结了实验教学管理体制改革取得的初步成效从理性的高度提出了深化改革的建议。     

金相组织显微分析实验教学的指导方法改进

利用CCD传感器与视频采集软件技术,对金相组织显微分析实验教学的指导方法进行改进,实现直观的实时动态的金相组织图像显微分析,改变了抽象、模糊的实验教学指导方法,提高了教学指导的针对性和准确性。     

仪器分析实验教学改革初探

仪器分析课程是化工类专业的一门重要课程,针对仪器分析实验课的教学特点,本着提高教学质量,提高学生操作技能、培养实用人才为目的,阐述了在仪器分析实验中的教学改革思路和设想。     

新课标下高中化学探究式实验教学

在化学课程的实验教学中,＂将实验与科学探究有效地结合起来＂成为了新课标的主旋律,为此教师应该根据实际情况,选择适合探究的实验,并对探究过程进行合理的规划,引导学生顺利进行科学探究,从而培养学生的创新意识、实践能力和科学素养。     

“工程材料力学性能”课程教学改革初探

从优化教学内容、教学方法与教学手段、实验内容和考核方法四个方面,提出了"工程材料力学性能"课程的教学改革措施,以利于学生综合素质和创新能力的培养,使材料工程类专业毕业生更适用于社会及经济发展的需求。     

开放模式下电工电子实验考核的探索与实践

根据开放模式下电工电子实验课程独立设课的基本要求,建立了一整套全新的、操作性较强的实验考核方法和考核标准。教学实践结果表明,该考核方法和标准的采用,有效地调动了学生实验课学习的主动性和积极性,便利了教师对实验效果的检查,并基本上能够准确地评价学生的课程成绩。     

地方高校化工类本科专业实验教学改革的思考与实践

为加快实验教学的改革与创新,根据当前实验教学现状,构建了"六模块、三层次、一开放"实验教学体系,建立开放性实验,完善实验技能考核制度等一系列改革措施,从而实现高素质应用型人才的培养目标。