感受ACM-ICPC竞赛的教育意义

ACM-ICPC竞赛和培训模式在一定程度上将基础学科很好地运用于程序设计当中,帮助学生加强学习和理解;其竞赛题目需要融入很多相关学科知识;选手通过培训和学习,能够更好地掌握更多的基础学科知识,提高思维能力。     

培养高素质的大学生刍议

阐述了心理健康教育是培养高素质大学生的前提条件 ,能力培养则是其核心与关键 ,从而推动大学生的素质教育 ,为社会、为国家培养高质量的专门人才     

浅谈幼儿创新思维培养的途径与方法

思维是人脑对客观事物的概括的间接的反应,是认识的高级形态,幼儿期是思维开始发展的时期,伴随语言的产生而产生。创新是知识经济的灵魂,是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达和不竭的动力。作为幼教工作者,我们不仅要充分重视幼儿期思维能力的发展,而且要尤其重视寻求培养幼儿创新思维能力的途径与方法。     

小学《科学》教学中培养学生发散思维能力之我见

科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。小学《科学》是一门培养学生具备基本科学素质的启蒙学科。     

美术教育中创新意识培养的重要性探析

美术教育作为现代教育的重要方面,在美术教学过程中,老师必须不断引导学生发现美、享受美、创造美的能力,从根本上培养学生健康的人格和良好的思想素质。本文结合我国美术教育创新意识,对创新意识培养的重要性以及具体途径进行了简要的探究和分析。     

加强实践操作，培养思维能力

苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑筋得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”所以，他又针对儿童的年龄特点，精辟地指出：“儿童的智慧长在手指尖上”形象地揭示了动手操作与儿童思维能力发展间的关系。     

浅谈《机械制图》教学中培养学生空间思维能力的有效途径

机械制图课程教学目的是培养学生的空间思维能力、构形能力,为阅读和绘制工程图样打下坚实基础。就教学实践中着力培养学生空间思维能力作了有益的探索。     

小议初中数学教学中逆向思维能力的培养

在初中数学教学过程中,教师不能单纯地给学生传授知识,还要注意培养学生思维能力。根据思维过程的指向性,思维可分为顺向思维和逆向思维,在运用顺向思维思考问题中遇到困难时,运用逆向思维,往往能使问题迎刃而解。     

论小学数学教学中如何培养学生数学思维能力

培养学生的数学思维能力是素质教育的基本要求之一,同时也符合知识的形成和发展的过程,有利于学生综合素质的提高。但是在实际教学中,怎样才能够培养学生的数学思维能力,是一线教师探究的重要课题。笔者结合自身工作经验,提出培养学生思维能力的措施和建议,以期给相关研究者启示和借鉴。     

理性思维和概念运用

对于一个科技工作者来说，理论思维能力是绝对必要的，因为自然科学离开思维便不能前进一步（恩格斯语）。唯一的问题就是思维得正确不正确。辩证不辩证的区别，前贤们在科学探索中积累的理发思维方法是足留给我们的宝贵财富。理发思维又称为抽象思维、逻辑思维，其显著特点是明晰性和严密性。