注重数学思想方法 提高学生思维能力

数学思想方法是人们通过数学研究和数学活动对数学知识形成的一个总的看法或观点。它是人们学习和应用数学知识过程中思维活动的导航器。如果说历史上是数学思想方法推进了数学科学，那么在教学中，就是数学思想方法在传导着数学的精神，在塑造着人们的灵     

化学教学中学生思维能力的培养

通过各种形式的启发教育,激发学生思考问题,认识问题,从而培养学生的思维能力,提高学生的学习兴趣。     

论高职计算机教学中计算机思维能力的培养

本文主要针对当前高职院校在计算机教学中对学生的培养措施进行阐述,为当前高职院校提高学生相关方面学习能力提供参考.     

试论高中历史教学中学生思维能力的培养

思维能力是学生综合素质的一个重要组成部分培养学生的是思维能力是历史教学的目标之一,本文对历史教师在课堂上如何培养学生的思维能力进行了如下阐述。     

初中语文教学中学生思维能力的培养策略

新课改背景下,对初中语文教学提出了更高的要求,要求初中教师在教学过程中除了课本知识点的教学以外,要注重初中生思维能力的培养,从而为初中合作性、探究性以及自主性学习奠定一定的基石。因而,初中语文教师在教学过程中应不断探索教学方法,深化教学内容,促使初中生思维能力的提升。鉴于此,就此展开了论述,以供参阅。     

初中语文教学中学生思维能力的培养探讨

一个国家一个民族要想进步就必须要有创新精神,而思维能力就是创新精神的核心所在,注重学生的思维训练,不断培养学生的思维能力,这是增强学生创新能力的根本。如今在新课程改革下,初中语文教学中开始逐渐加强培养学生的思维能力,但同时也暴露出了一些问题。在课堂上,教师应鼓励学生进行独立的思考,着重培养学生的创新精神,强化学生的自主学习能力,增强学生独立思考的能力。     

科技书廊

<正>《机械振动学漫谈》2010年6月科学出版社出版了《机械振动学漫谈》,本书深入浅出地介绍了机械振动学的总体框架,通过众多事例直观生动地阐明     

论虚拟情境教学法在大学英语课堂教学中的运用

情境教学可以包括真实情境和虚拟情境。本文通过对“虚拟情境教学法”的介绍和大学英语教学现状的分析，阐释了“虚拟情境教学法”有助于大学英语课堂教学，旨在引起广大外语教学和学习者对“虚拟情境教学法”的重视和进一步的反思。     

浅谈教学中学生思维能力的培养

现行小学教材的编写,充分体现了新课程的精神。着眼于提高学生的素质,重视学习中的认识活动和情感体验。教学中遵循儿童心理特征和认识规律,不仅仅使学生掌握基础知识,而且使学生明确这些知识产生、发展和推导的思维过程。     

小学数学教学中学生思维能力的培养对策

小学数学在学生整个受教育过程中起着最基础的作用,小学数学教学关系着学生以后的发展。然而小学数学需要很强的思维能力,是小学课程中最难教授的课程。学生假如没有良好的逻辑思维能力,学习数学就会非常困难,所以在小学数学课堂上教师要有意识地培养学生的逻辑思维能力。对小学数学课堂如何培养学生的思维能力进行阐述,分析总结我国现行思维能力培养的现状与问题,并提出解决办法。