盘点2010 思悟2010 感恩2010

<正>勤勤恳恳再创佳绩,风风火火又到新年!光阴荏苒,岁月的时钟又一次走到了年终岁末。此时此刻,也许你我都在思考,一年来,我们经历了什么?收获了什么?感悟了什么?期盼着什么?     

"感悟铂金纯之灵动"--张曼玉深情演绎铂金意象作品"AQUA"

2004年11月18日，AQUA，世界上最巧夺天工的铂金项链在中国上海首次展出。堪称国际珠宝界“大师作”的AQUA由享负盛名的珠宝设计师Orlando Orlandini先生设计制作．它的诞生和设计旨在表现铂金的独特涵义和价值——稀有、纯净、永恒的美。     

极限超越极限

<正>人通常会在脑海中设定一条线,作为自己人生奋斗的终极标尺,谓之极限,当感觉自己接近或达到这条线时便自动停住不再向前,因为他觉得这已经到了自己的极限,自己已经尽了最大的努力没办法再继续超越。可这个世界上总还有一些人,他们固执地擦掉自己面前的极限,发现原来还可以向前走更远。林东贤,韩国,奥运会射箭运动员。他的视力只有0.1,这是一个正常人都很难自理生活的视力,而他却在伦敦奥运会排名赛上以699环打破世界记录。奥斯卡·皮斯托瑞斯,南非,奥运会短跑运动员。他没有双腿,靠着假肢在伦敦奥运会上和正常人比赛,依然跑出400米45秒61。     

握紧手柄，握紧幸福

十年前，我和她是高中同学，我们刚刚认识。 学校的操场上。她问我：“你平时在家都喜欢干什么？” 太阳照得我睁不开眼。     

让学生在体验中学习数学

数学学习离不开个体的体验。结合平时的教学经验,拟从让学生在动手操作中体验和让学生在情境感悟中体验等两方面阐述怎样引导学生在体验中学习数学。     

智除龟孙一狼

那还是日本鬼子在徐州贾汪开办煤窑的时候,一天,窑场里又来了位日本人,此人名叫龟山一郎,是上司派遣来督促煤夫的大班头。龟山一郎为人狡狯阴险,心狠手辣。对中国煤夫视如牛马不如,想打想骂想杀全由他便。他每月下井巡视一次,每次下井煤夫们都提心吊胆,心惊肉跳。因为龟山一郎形成这样一个习惯,每次下井,总要拿一人开刀问斩,轻者     

人生没有彩排

“人生没有彩排，每一天都是现场直播。”这是一位朋友在手机短信里发给我的人生感悟。道理虽浅显易懂，但以这样的方式说出来足以震撼人心。     

在语言学习中提升语文核心素养

语文核心素养是小学语文学科的基本素养,关系到学生与社会沟通和交流,是学生全面发展的基础。在语言学习的过程中,教师要引领学生潜心研读,品味文本内涵,在课内外拓展中内化语言,积淀并运用语言,在语言实践中加深对语言的感悟,提升语文核心素养。     

输出驱动假设和口语输出中思维习惯的转变——以非英语专业研究生英语口语教学为例

作为中、高级学习者的非英语专业研究生,已经具备足够的语言基础和优化语言输入,但对于口语输出的质量和强化却知之甚少。输出驱动假设理论能帮助他们认识到输出的强大驱动力,同时提高口语输出的准确性和复杂性。思维习惯的转变是以输出驱动为前提而实现的语言质的飞跃,它的实现依赖于感悟能力的训练。     

情有“读”钟,以读为本

以读为本,一直以来是中国语文传统教学的基础。读既是一项重要的语文基本技能,又是一个人语文素养的体现。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中也提出"学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础,以读体现学生对文本的独特感受,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。"教师要让学生参与到课堂教学中来,体现以读为本的思想,让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中培养语言感受,在读中陶冶情操。