案例教学法在市场营销教学中的实施探讨

市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为中职市场营销教学中主要教学方法。我结合自己在中职院校教学的实际经验,从市场营销教学中运用案例教学的必要性、     

提高游泳教学效果之我见

在游泳教学中,针对游泳初学者的心理状况,实际水平,对游泳教学的各个环节有步骤地予以分析,使初学者快速地掌握游泳技术,提高教学效果。     

《数字电子技术》课程项目化教学改革

数字电子技术是电子电气类学生必修的专业基础课程,具有较强的理论性、应用性和工程实践性。传统的教学模式和教学方法很难适应高职教学要求,在高职《数字电子技术》课程中实施项目教学法,有利于提高学生的学习积极性、动手能力和解决实际问题的能力。     

高职《化工原理》课程项目化教学改革初探

《化工原理》是化学工程专业及其相关专业的一门重要课程,公式多、应用广,传统的教学方法已经不适应当前形势的发展。为使学生牢固地掌握该课程的基本概念、基础知识,并能真正学以致用,笔者结合自己的体验建议尽早推广项目化教学。     

“任务引领教学法”在《数控技术应用》专业中的应用

怎样让文化课基础比较薄弱的中职学校的学生较好地掌握数控技术呢?显然传统的以教师讲授为主的教学模式肯定不能适应学生学习的需要.本文从"任务引领教学法"的职业教育课程体系理论出发,结合我校数控专业开展模块化教学实践活动,阐述了任务引领教学法和模块化教学的内涵及其在数控专业教学研究。     

多元化教学在土木工程施工教学中的实践

通过传统教学法与多元化教学法的对比,阐述了多元化教学方法的优势,进而结合土木工程施工教学实践,指出多元化教学法在提高学习效果、培养学生能力、建构新的教学模式等方面所具有的重要意义。     

项目教学法在“国际结算”课程中的应用

传统的国际结算课程教学以讲授式教学为主,缺乏实践操作,学生学习积极性不高,教学效果不甚理想。将项目教学法引入国际结算教学过程有利于学生国际结算业务知识的掌握,也有利于学生职业能力和综合素质的培养。介绍了项目教学法在国际结算课程中的具体应用过程以及相关的建议措施。     

任务驱动法在“电力系统”课程改革中的应用

发电厂及电力系统专业是郑州电力高等专科学校电力技术类的主要专业之一,也是郑州电力高等专科学校基于工作过程的教学改革试点专业。"电力系统"课程是发电厂及电力系统专业的一门主干课程,电力系统潮流计算、短路计算和分析内容较多,既是该课程的重点,也是难点,学生往往不能很好的掌握,为了提高教学效果,在学习电力系统潮流计算和短路计算中引入了任务驱动教学法。介绍了如何将任务驱动法运用于电力系统潮流计算和短路计算的教学改革中。     

PBL教学法在“电机与拖动”课程中的应用

PBL教学法是一种以问题为基础的教学方法,它能够体现以学生为中心的教学思想并培养学生分析问题和解决问题的能力。通过总结PBL教学法的实施经验,结合目前"电机与拖动"课程的实际教学情况,详细探讨了PBL模式在电机与拖动课程中的适用性、实施案例、教师的作用和发现的问题及解决办法,以期为"电机与拖动"课程的教学改革提供参考。     

自主教学法在“电力生产概论”课程教学中的应用

"电力生产概论"是高校非电气专业开设的全校性选修课。课程的授课目的是让上述专业的学生对电力生产过程有一个大致的了解,为以后有可能服务于电力行业做准备。由于学生在数学、物理以及电气方面的基础薄弱,因此本课程的教学方法与电气工程及其自动化专业的课程教学法有所不同,重点是要激发学生的学习兴趣,让他们克服畏难情绪主动学习,在重点讲述常规发电原理的基础上把自主教学法成功应用于课堂教学过程中。通过课堂教学效果的验证,本方法是行之有效的。