全文获取类型
收费全文 | 36302篇 |
免费 | 2617篇 |
国内免费 | 1883篇 |
专业分类
电工技术 | 1542篇 |
技术理论 | 4篇 |
综合类 | 2978篇 |
化学工业 | 1176篇 |
金属工艺 | 991篇 |
机械仪表 | 3338篇 |
建筑科学 | 4837篇 |
矿业工程 | 359篇 |
能源动力 | 80篇 |
轻工业 | 3186篇 |
水利工程 | 181篇 |
石油天然气 | 294篇 |
武器工业 | 180篇 |
无线电 | 5332篇 |
一般工业技术 | 3977篇 |
冶金工业 | 595篇 |
原子能技术 | 17篇 |
自动化技术 | 11735篇 |
出版年
2024年 | 580篇 |
2023年 | 1865篇 |
2022年 | 2018篇 |
2021年 | 2511篇 |
2020年 | 1538篇 |
2019年 | 1589篇 |
2018年 | 785篇 |
2017年 | 1089篇 |
2016年 | 1202篇 |
2015年 | 1652篇 |
2014年 | 3409篇 |
2013年 | 2254篇 |
2012年 | 2179篇 |
2011年 | 2388篇 |
2010年 | 2138篇 |
2009年 | 2189篇 |
2008年 | 2230篇 |
2007年 | 1752篇 |
2006年 | 1393篇 |
2005年 | 1222篇 |
2004年 | 939篇 |
2003年 | 874篇 |
2002年 | 687篇 |
2001年 | 604篇 |
2000年 | 434篇 |
1999年 | 275篇 |
1998年 | 221篇 |
1997年 | 172篇 |
1996年 | 123篇 |
1995年 | 86篇 |
1994年 | 87篇 |
1993年 | 74篇 |
1992年 | 64篇 |
1991年 | 57篇 |
1990年 | 57篇 |
1989年 | 51篇 |
1988年 | 13篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
吉祥纹饰可以自豪地说,中华民族的吉祥纹饰是世界上最形象和最具视觉冲击力的之所以这么说,是基于中外思维方式,宗教基础和表现手法的不同,从吉祥纹饰的渊源来看,无非是宗教、民俗与神话,纹饰不仅具有形式上的装饰意味,更主要的它是文化的化外形式,表现着文化的本质。对于美好事物的喜爱与对丑恶的厌憎是人类具有的共同心理模式,但是中国由于崇尚与自然的沟通以及天人合一的完美境界,其 相似文献
12.
美国著名的设计家保罗 ?兰德曾经做过这样的表述 :VIS设计就象一件衣服 ,不管如何 ,它多多少少地反映着穿着这件衣服的人的个性与品质。今天是信息爆炸的时代 ,每日数以亿计的企业广告宣传费用 ,转化为各种各样的广告 ,充斥着人们的视听空间。一种具有张力与穿透力的信息 ,能够从众多的信息大潮中突兀地呈现出来 ,为人们所瞩目、注意与记忆 ,必然具有其与众不同的个性品质。对于现代企业对内对外进行宣传、树立形象、促进销售的重要手段———企业形象 (VIS)的设计而言 ,个性是它的生命。正确的定位是实现VIS设计个性的基础企业的… 相似文献
13.
VGN—FE18C采用镁合金外壳,在保证了坚固性的同时,还令整个产品看去显得高雅大方;在触摸板左侧,SONY为这款产品设计了伸缩式屏幕锁,只要推动机身前端的开关便可将屏幕锁定.可保证携带时不会出现意外;该产品的键盘为全尺寸.设计师将键盘区域挖了个“沟槽”,白色的键盘镶嵌其中.按键也设计得较为宽大。 相似文献
14.
提出了基于压电技术的微操作系统的自动标定方法,采用混合式步进电机直接驱动的宏动平台,实现系统大行程宏动定位,安装在宏动平台上的压电陶瓷驱动的微动平台和精密光栅,实现亚微米级的分辨率和定位精度,通过以上两部分实现定位机构的全闭环反馈控制,采用显微视觉反馈获取微动台操作器在图像中的位置信息进行标定。实验结果表明:系统的动态和稳定性能良好,自动标定运算速度快,运行速度达到11 frame/s,实现了对系统的精确标定,标定精度达到0.1μm。 相似文献
15.
1.设计说明
本设计在校方提供的有限的空间里,力求也造出自然、清新、简练又时尚的风格,与学院的校园环境相一致。设计时以浅灰色、米黄色、白色为基调,整体色调高雅彩净、为文化展示起了铺垫作用,局部用纯度较高的青绿、中黄来加强视觉冲击力。 相似文献
16.
当前印刷物流系统面临事业向企业转制,印刷业,尤其是国有印刷业面临自身改革、改制以及教材出版发行体制改革等形势,传统的印刷物流管理模式面临更严峻的挑战.这些挑战涉及思维方式、运作模式以及技术、管理支持系统等整个印刷物流体系. 相似文献
17.
18.
在活动课教学中激发学生的兴趣,启发学生的思维,在自主创新中提高学生手脑并用的能力,使学生在活动中获得实践应用的切身体验,提供展示聪明才智的机会,在不断创造中使学生感受到自己是一个发现者、研究者及探索者,真正成为学习的主体。 相似文献