面向军队文化的大学计算机基础教学跨领域应用能力培养模式

面向军队文化相关专业,深入探究如何缩小大学计算机基础教学与部队需求之间的差距,提出通过调研部队官兵计算机应用现状,改进传统计算机教学较难满足多样性任职需求的问题,来适应跨军事和文化领域应用、重视计算思维培养的计算机教学改革措施和建议。     

以计算思维能力培养为导向的C程序设计教学研究

计算思维近年来在计算机领域和教育领域备受关注,计算思维能力是每一个现代人必备的基本能力。以算法为核心的C程序设计是计算思维能力培养的最佳土壤,文章以系统方法的视角分别从课程目标、课程内容、教学方法、教学资源以及教学评价5方面深入探讨计算思维能力的培养问题,旨在为计算思维能力培养提供思路和建议。     

以计算思维为导向的大学计算机课程联动教学

在分析当前国内外高校非计算机专业计算机课程教学现状的基础上,提出以计算思维培养为导向的大学计算机课程联动教学改革方案,并结合改革思路说明大学计算机课程和程序设计基础课程各个章节的核心知识模块、实验以及学时分配。     

构筑电子数据跨界融合生态体系——2016年中国互联网电子数据研究院第一次工作会议在京召开

3月28日,中国互联网电子数据研究院在京召开2016年第一次工作会议。中国互联网协会副理事长、中国互联网电子数据研究院院长高卢麟出席会议。中国互联网协会秘书长卢卫主持会议。来自工业和信息化部电子知识产权中心、国家知识产权局知识产权发展研究中心、北京大学法学院、北京航空航天大学法学院、中华全国律师协会、中国案例法学研究会、中国互联     

校企协同的软件工程人才实践能力立体化培养体系

针对软件工程专业本科生实践能力不能满足企业需求的现状,分析原因,以哈尔滨工程大学为例,提出在人才培养方案中体现校企协同,并据此建立一个软件工程人才实践能力立体化培养体系。     

保密专业实验室及实验指导体系建设——以北京交通大学为例

针对保密专业学科设置和培养模式当中存在的问题,分析保密专业实践教学现状,构建保密专业实验室拓扑结构,提出建设保密专业实验室和实验指导体系,并从实训基地、实验平台和实验体系建设等方面给出具体的建设方案。从保密学科专业特点和社会需求出发,结合北京交通大学对于人才培养的实际要求,在对保密专业实践环境进行研究的基础上,科学地设计特色鲜明、开放创新的实践教学和科研平台建设方案,并且初步提出保密专业实验指导体系设计思路。     

国外报刊文摘

livescience 2016年3月18日 互联网到底有多大？ 互联网是个繁忙的地方,每秒约有6000条推特发出,4万多次谷歌搜索请求,200万余封电子邮件被发送,这些数据只是互联网规模的冰山一角。截至2016年3月中旬,在线网页至少有46.6亿个。除此之外,互联网之下还存在一个＂深层网络＂,它包括搜索引擎没有编入索引的部分。     

数据结构课程应用教学模式探讨

数据结构课程主要教学目标是培养学生的计算思维能力,使学生能够借助计算机解决实际问题。为了实现教学目标,文章提出一种数据结构课程的应用教学模式,并具体说明这种教学模式的实施案例。     

基于计算思维的软件类研究生高级算法课程教学研究

针对高级算法课程的特点及存在的教学问题,在课程教学中引入计算思维,并探讨其在课程教学中的需求与体现,阐明基于计算思维的软件类研究生高级算法课程在教学内容、教学方法及课程考核等3个方面的改革思路。     

通用的量子同态加密框架

研究了量子同态加密,提出了一种通用的构造量子同态加密算子的方法,进而建立了构造量子同态加密方案的一种通用框架;通过二值和三值量子态的酉变换,利用该框架构造了相应的量子同态加密方案,与现有文献的构造方案相比,利用该框架构造的量子同态加密方案更具有普遍性;通过安全性分析,该框架的安全性是基于加密算法的安全性和密钥的安全性。由于该框架采用了对称量子加密算法,导致构造量子同态算子时需要加密密钥,从而该框架是一种弱的对称量子同态加密框架。最后,该框架被推广到了量子公钥加密的情形。