分析化学实验混合式教学中课程思政的探讨与实践

采用混合式教学模式在分析化学实验课程中实施课程思政,使专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。以EDTA标准溶液的配制与标定及水的硬度的测定实验课程为例,从思政教学目标、思政教学融入点、教学过程及实施途径和教学效果评价等方面,对如何在实验教学过程中融入课程思政教育进行探讨与实践。课程实施过程中借助雨课堂等多媒体平台将思政教育元素巧妙地融入教学当中,达到“育德”和“育才”的有机统一,推进课程思政的有效实施。     

甘陕川金三角区域的观赏奇石

甘陕川三角区域在地理位置上属秦岭的南坡,其具体地理位置指太白-凤县-徽县-成县-武都、太白-留坝-勉县-阳平关-青川-平武与武都-文县-平武三线围拢的锐三角形地带。大地构造处于扬子地台、秦岭及松（潘）甘（孜）褶皱带的结合部。其北以勉（县）略（阳）康（县）武（都）的深大断裂为界与秦岭造山带相接;其南以阳（平关）勉（县）的深大断裂为界与扬子地台相连,构成三角楔形地域。由于晋宁运动、加里东运动、海西运动及印支运动,该三角区域的地质构造作用主要表现为以挤压-推覆-剪切-沉降的形式。金三角北边属西北秦岭的南亚带,主要是沉积盖层尤以硅、钙质岩为主,局部有多处火成岩表露,由于印支运动时期的碰撞造山和中新生代的应力回返,加上志留纪至泥盆纪的热液喷流活动,就形成了多种有色金属的重力分层迁移、富集、成矿和露头。金三角东南边摩天岭、鹞子岭褶皱带与扬子地台所夹的志留纪沉积构造带,由于挤压-推覆作用产生了一系列脆-韧性剪切带,由于种种变形-变质的结果造成金属、非金属成矿并露头。金三角的西边属松潘-甘孜褶皱带。金三角区域的中心为龙门山中段的摩天岭褶皱带,由北部的鱼洞地体和南部的碧口地体拼接而成,由于裂谷内有岩浆喷出而形成多种多样的有色金属和菲金属矿床。据目前不完全统计,该三角区域内已探明的有色金属（金、银、铜、铝、铅、锌）、黑色金属（铁、锰）、非金属矿（石英、石膏、重晶石、长石、花岗斑岩）和晶体矿（白钨、水晶）矿床多达上百处,特别是近年在甘肃成县、碧口、阳山、大水,陕西金龙山、丁家林、青木川,四川青川大院发现的大型、超大型金矿床,平武大块白钨晶体矿和嘉陵江红珊蝴玉化石,更显示出该区域珍贵观赏奇石资源的潜力和远景,被地矿部门称为金三角。     

材料成形工艺导论教学改革与实践

以拓展学生知识视野,提高综合素质,培养创新创业意识为目标,开展材料成形工艺导论教学改革与实践。从丰富教学内涵,拓展教学内容,融入课程思政元素,改革教学方法和考核方式等方面阐述教学改革措施。     

环境工程原理课程线上线下混合式教学

线上教学采用清华大学国家级精品资源共享课,充分利用了优质教学资源,由学生自主完成学习。结合本校课程教学大纲要求,线下教学通过教师课堂梳理知识点,课堂提问、课堂测试、课堂交流互动等手段进行。通过学生课后复习、完成作业及教师答疑等多种途径巩固所学理论知识。在教学过程中利用了信息化、智慧化等手段辅助教学。学生学习能力和分析能力得到明显改善,教学质量有了实质性提高。     

汽车理论课程混合式教学

在分析学情的基础上,开展了基于信息技术的教育教学改革,将“以学生为中心”的教育理念融入教学,利用雨课堂平台,实施贯穿“课前-课中-课后”全过程的混合式教学模式改革,形成新型教育教学模式与教育服务供给方式。基于雨课堂平台的各种教学互动功能,使学生成为教学中心,在学习方法形成、学习习惯养成、学习热情提升、学习效果提高、师生之间互动交流等方面取得了较好的效果。     

"平面设计"课程混合教学应用的探索与实践

"平面设计"是一门专业基础课程,兼具理论抽象性和实践应用性的特点.课程教学团队在混合教学应用、教学内容设计等方面进行了改革探索,通过教学与实训,学生既能掌握平面设计软件的操作技能,又能提升平面设计的艺术修养和审美水平,培养学生以爱国主义为核心的精神品格,满足平面设计的应用需求,提升平面设计的应用能力,提高面向职业岗位的...     

基于PBL的“新冶金”人才培养模式改革

面向冶金、能源类行业智能化、绿色化发展需求,东北大学冶金学院进行了基于PBL的“新冶金”人才培养模式改革。基于PBL教学理论与方法,通过优化培养计划课程体系,打造跨学科课程群和优质教学团队,进行跨课程PBL教学实践。设计适应PBL教学法的实践教学体系,解决实践教学与生产实际脱节问题,实现提高学生自主学习能力、创新能力和解决复杂工程问题能力的目标。     

移动视频业务的自适应资源预留方案

提出了一个拓扑独立且自适应的资源预留方案用以向移动视频业务提供服务品质保证.建议的方案通过研究移动节点累积的运动历史,总结出其运动特点,进而对节点的运动趋势进行预测.基于预测的结果,正在进行的移动视频业务所需的资源在移动节点未来最可能访问的子网中被预留.所提出的方案在向用户提供满意的移动视频业务的同时,保证了网络资源的充分利用,并降低了预留阻塞的可能性.     

建筑工程的项目成本控制

项目成本控制实际是在寻求合理成本与最小成本的统一。合理成本代表了一种客观规律,最小成本代表了一种主观愿望。项目成本控制受市场资源需求和企业内部资源优化的影响。市场资源需求与社会的政治环境、经济环境、文化背景、市场机制以及社会法律、法规等因素有关,它是项目成本难以     

后疫情时代“药物化学”课程思政实施路径探索

专业课程是课程思政建设的基本载体,对提高人才培养质量、落实立德树人根本任务起到重要促进作用。目前高校教学进入“后疫情时代”,紧扣时代脉搏开展融有“抗疫元素”的专业课思政教学,积极探讨“药物化学”思政建设实施途径,能将专业知识教学与育人有机融合,在潜移默化中实现“三全育人”总目标。