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【摘要】 目的 探讨ANGIO Mentor血管介入手术模拟器在介入放射科进修医生教学中的应用价值。方法 将无介入手术经验的进修医师分为A组51名(接受传统模式培训)和B组38名(在进行传统模式培训前先接受模拟器基础培训1个月)。比较两组实际介入操作熟练程度、介入操作时间、失误发生等情况,判断培训效果。结果 B组实际介入操作熟练程度、介入操作时间、介入操作失误等明显优于A组。结论 该模拟器有助于全面提高介入放射科进修医师介入操作能力。
相似文献
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新课程改革与其说是对教育提出了新的要求,还不如说是对我们的教师素质提出了更新更高的要求,要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反恩者”。他们的素质或者说他们能否与时俱进地发展就是教育面临的一个严峻问题,在某种意义上关系着新一轮课程改革的成败。所以如何促进教师专业发展、提高教师自身素质已是刻不容缓。提及教师发展许多人想到的是外出进修,请专家来做讲座,可我们知道,我们的国情决定了让这么多教师以这样的方式去提高自己是不现实的。那么怎样是行之有效的、符合教育实际的途径呢?笔者认为,养成教学反思的习惯能促进教师的专业发展。 相似文献
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岳怡 《电气电子教学学报》1997,(3)
本文论证了在新形势下开设“新型数字逻辑器件GAL及在系统可编程逻辑器件isPLSI及其应用技术”选修课的目的,介绍了该课程的教学特点和开设课程的效果。 相似文献
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宁秀兰 《煤炭职业技术教育》2004,(3):16-19
本针对目前国家在技能型人才的培养、管理和使用中存在的问题,探讨了技能型人才的培养和管理机制,尤其是职业技能培训和进修的规范化管理。对我国的职业技能教育有一定的指导意义。 相似文献