承前启后、继往开来,开拓网络强国建设的新局面

十八届三中全会以来,中央高度重视国家网络空间治理,以网络强国为总体目标,网络空间法制化进程有序推进,网络强国基础工程渐次启动。此次中央网络安全和信息化工作座谈会上,习总书记承前启后、继往开来,坚持问题导向,直面网络安全和信息化工作存在的短板和问题,蕴含了实事求是、依靠群众的网络治理观;服务人民、贴近百姓的网络执政观;人才优先、技术驱动的网络发展观;胸怀天下、包容自信的网络世界观;攻防兼备、网信兼顾的网络安全观,为网络安全和信息化工作提出了明确的导向和具体的路径,将进一步开拓出网络强国建设的新局面和大格局。     

以能力为导向的高职计算机应用基础实践

在信息时代的今天,计算机已经和外语一样成为人们求职的必备技能之一。高职院校自然顺应时代需求,全部开设了计算机应用基础课程。在这种形势下,计算机应用课程质量的高低对学生能力的培养起着直接影响,与学生毕业后的计算机应用能力密切相关。文章对高职计算机应用基础教学的相关概念进行了界定,找出了当前高职计算机应用基础教学当中的主要问题,提出了根据学生特点来选编教材、优化计算机教学模式、灵活应用多种教学方法、构成模块化的考核机制四种策略。     

案例驱动与项目导向结合的软件工程课程教学模式

软件工程是软件工程专业的主要专业课程,对培养高素质的软件工程人才起着决定性的作用。针对课程中理论知识抽象,学生感受不到学习效果等问题,文章结合教学改革实践,从教学内容、教学方式、课程考核等方面进行探讨,提出案例驱动与项目导向结合的软件工程课程教学模式。     

顾客满意并不表示顾客忠诚

估计和大多数人不太一样,我相对比较关注的是《MC求助热线》。每期连续看下来,发现该栏目“有售后纠纷？找求助热线”的口号确是没有空喊,每每MCer辗转反复都未解决的疑难杂症,通过“求助热线”的曝光瞬间被秒;往往被踢几个月的皮球,到了这里就应声入网。在处理结果一栏出现频次最高的就是“负责保修”、“正常更换”、“免费换新”。     

高职计算机专业学生评价体系的探索

在德国职业教育的影响下,高职计算机专业教育开始推行任务驱动,工作过程导向的教育模式,但是其教育评价体系还没有与教学模式相统一,实现与对应就业岗位需求的完美结合。高职计算机专业教育评价体系包含了很多方面,本文主要从学生学习效果的评价体系进行探索。     

行动导向教学法在技校计算机教学中的应用

在以能力为本位的职业教育模式中,通过引入行动导向教学法来提高教学质量,加强对学生动手能力的培养是现实而可行的。文章结合《PHOTOSHOP》课程,探讨了行动导向教学法在技校计算机教学中的应用。     

基于行动导向的Oracle课程教学实践

结合工程应用型人才培养的特点,将行动导向教学方法应用到Oracle数据库课程的教学中.详细阐述了基于行动导向的教学过程设计、教学方法运用以及教学考核形式.所研究的内容也可为其他计算机专业课程改革提供有益的参考.     

构建项目课程模式下的新教学评价体系

评价体系的改革是项目课程体系改革的重要一环,在给出传统教学评价体系基础上,构建新教学评价体系,并以具体的工作任务为例说明新教学评价的实施,实践证明,新教学评价体系能激发学生学习的积极性,主动性,有利于培养学生的综合职业能力,缩短学校与社会接轨的时间。     

软件开发应遵循“软件导向”

一直以来,国内的软件开发过程项目管理经验缺乏。有些企业在软件开发过程中引入工程控制概念,有些企业甚至只在项目结束后用质量控制来代替流程控制。