多媒体教学效果与影响因素的调查分析与评价--以青岛科技大学为例

我们课题组以青岛科技大学为例,通过科学的调查分析,采用定量化的方法对影响多媒体教学效果的因素进行了相关分析和综合评价。在此基础上,本文对如何提高学校多媒体教学效果提出了若干建议。     

设计约束与创新思维

约束与创新是影响工业设计专业学生实际工作能力的两个重要因素。本文从分析我国工业设计教育现状入手,揭示了设计约束与创新思维的对立统一关系,并结合自身教学改革提出了在教育和训练学生的过程中解决这一矛盾的有效途径。     

浅谈物理实验教学的改革与探索

物理实验是科学实验的先驱,具有重要的地位。在物理实验教学改革中,我们首先确立了科学的、先进的教育观念,对现有的不完善的教学体系、教学手段和方法进行了改革,建立了多层次教学体系,既注重三基的训练,又突出创新思维和创新能力的培养,取得了较显著的教学效果。     

建设精品课程提高教育教学质量

我们以精品课程建设为契机,结合本课程的教学实际情况,从教学内容、师资队伍、教学方法和手段、教材建设等方面在药理学课程建设中进行了实践,提高了教育教学质量。     

微生物学课程教学方法改革的探索与实践

微生物学教学通过教学方法和手段的改革,提高了教学效果。通过开设微生物双语课程和实践环节的三段式阶梯模式及教学模式由“以教师为主”转变为“以学生为主”,学生的个性得到了发展,实践能力和获取知识的能力得到了培养和提高。     

思想政治理论课教学与计算机技术和网络相结合的原则及其特点

思政课与计算机技术和网络的关系,本质上是内容与手段的关系。思政课程决定了计算机技术与网络作为基础性手段的作用,将随着思政课程的变化而变化。同时,随着计算机技术与网络的进一步发展,思政课程的教学方式产生了深刻的、根本性的变化,并改变着其传播的模式。     

基于以太网的液压教学考核系统的设计

对于应用于军事武器、装备和设施的液压系统,在复杂战场环境下,具有高的可靠性和快速诊断修复能力,战斗进攻能力才能得以保障。针对含液压泵、溢流阀、换向阀、过滤器等元件的基本油路,采用分级阶梯式结构,结合PLC、以太网、组态软件等技术实现一种分布式网络教学考核平台,实现对维修人员的高效培训,完成日常训练和考核评定。     

推进教学改革,培养创新实践型工科人才

创新实践能力的培养是高校教学改革的重要内容之一。基于工科院校大学生课程学习和实践环节的教学现状,剖析了现有教学过程存在的填鸭式、机械化教学方法等普遍性问题;指出此类现象产生的主客观因素,对推进教学改革、提高工科大学生的创新意识提出了一系列改进意见和措施,包括采用现代化多媒体辅助教学,强化实验、实习环节的学生主体作用,多方开展创新活动,打造具有创新精神和能力的骨干教师等。     

化工原理优质课程的建设及改革实践

本文介绍了近年来我校化工原理优质课程建设及教学改革的思考和实践,通过改革教学内容和教学方法,运用先进的教学理念、手段,强化工程观念和工程实践,培养学生分析和解决工程实际问题的能力,提高教学质量。     

教、学、研一体化的大学生实验教学创新模式

学生自主性的探究性实验,在整个创新教学过程中作用十分重要。本文从科学定位、引导学生发挥主体作用、团结协作、开展设计性试验、与当代经济接轨等方面,分析了实验教学过程对学生创新理念的渗透和培养效果,以及要采取的对应措施。