轻化工程专业毕业实习教学模式的探讨

本文通过对我国传统轻化工程专业本科毕业实习现状的分析,指出其对人才培养的一些弊端和不适应性,同时对新的毕业实习教学模式进行了探讨与实践,总结了适合新形势下人才培养模式的实习方式,即多种渠道、多种方式的结合,以期达到最佳的毕业实习效果,满足实用型人才的培养需求。     

本科生毕业环节—就业双向促进模式的研究与实践

本科生毕业环节是理工科高校人才培养中重要的实践教学环节。本文针对近年来由于毕业环节与就业之间的矛盾造成毕业环节教学质量下降的现状,提出了一个以毕业环节促进就业、就业再促进毕业环节的毕业环节—就业双向促进模式,并在我校应用化学专业进行了实践。实践结果表明,该模式对其他理工科专业具有一定的参考价值。     

以职业为导向的应用化学专业人才培养模式改革与实践

通过对新建地方本科院校的办学定位与人才培养目标及高等职业教育与应用型本科教育的关系分析,明确了应用化学专业的办学定位.在兼顾研究型、创新型人才培养目标的同时,制定了突出职业化的应用化学专业人才培养方案.     

浅谈年轻放疗技师的带教与管理

通过运用专人带教,业务学习、专业培训、外出进修、参与科研等方法,加强对我院年轻放疗技师的带教与管理。通过上述方法使得我院放疗技师的学历明显提高、专业理论知识更加全面,操作技术日益熟练。本文就如何运用对我院年轻放疗技师带教与管理的方法加以综述,为临床放疗技师培养提供参考。     

基础化学原理课程系列教材的构建与实践

基础化学原理是由原来无机化学和分析化学两大基础课程合并而成的一门基础理论课程,又是近化学类专业一门重要的基础课程。本文在明确构建基础化学原理课程系列教材的必要性的基础上,介绍了将基础化学原理理论课及其实验课视为统一整体,以《基础化学教程(无机与分析)》及《基础化学实验》为主教材,教师、学生用指导书和电子课件为辅的系列教材体系的构建与实践。实践证明,该系列教材的应用,有利于激发学生的学习积极性和拓宽学生的知识面。     

浅谈新型化工工艺学教学模式的构建

根据化工工艺学课程特点,为建立培养具有工程理念的化工人才的教学新模式,我们就整合课程内容、课程体系、突出实践实训的教学方法和手段、计算机技术的强化等方面进行了探讨和分析,进一步深化了化工工艺学课程的教学改革。     

药理学课程教学中思维创新能力的培养

作为药学专业基础课程之一,药理学在学科建设和药师服务过程中起着重要的作用。针对药理学课程的具体特点,本文就借助教学改革以培养学生的思维创新能力进行了探讨,我们通过增设课堂讨论、引入PBL教学方法、强化药品说明书阅读和开展部分章节的双语教学等手段,激发学生自主学习的积极性,提高了学生的分析和解决实际问题的能力。     

立足物理化学课堂教学,探讨创新型人才培养的教学模式

创新人才的培养已成为高等教育的责任和义务,而创新需要基础理论和创新思维两大支柱支撑。本文立足于物理化学课堂教学,提出以培养学生对课程的兴趣为抓手,通过＂引导思考、鼓励质疑＂,案例式等教学方式,夯实学生理论基础;通过方法论的教学,培养学生的创新思维。     

化学工程与工艺专业工程实践教学模式的探索与实践

根据高等工程教育的人才培养目标,我们提出了以工程设计和实践创新能力培养为核心的化学工程与工艺专业工程实践教学模式,希望通过课程体系建设、实习基地和教育内容拓展、化工专业实验室建设、特色班的强化训练、学科竞赛和毕业论文/设计环节的训练,以强化本专业学生的工程能力和工程素质,从而使本专业学生更好地适应经济社会发展和全球化的需求。     

天津大学制药工程国家级特色专业建设

特色专业是高等教育质量工程的重点建设要素,天津大学制药工程专业是国家级特色专业。本文从教育理念、特色课程、师资队伍、实践教学、教学方法等方面进行了总结。