耐磨白口铸铁的综合性能与价格比

采用模糊数学对耐磨白口铸铁性能进行综合分析,通过大量计算得出了耐磨白口铸铁的综合性能价格比,计算结果表明,在这些材料中,Cr27的综合性能价格比最好,Ni1最差,而Cr24,15-3和Ni4依次介于两者之间。本方法对于工程技术方案评价将具有实用价值。     

高等教育投资项目社会评价指标体系的分析与构建

我国高等教育的高速发展对高等教育投资主体和资金来源多元化提出了新的要求。如何对高等教育投资项目的经济和社会效益进行合理评价 ,这既是各投资主体关注的重点 ,也是高等院校如何加快高等教育建设步伐的核心问题。由于高等教育所具有的特殊性 ,目前 ,我国对高等教育投资项目的效益问题研究甚少 ,而高等教育投资项目的社会评价问题更是刚刚起步。本文在深入研究教育经济学及建设项目评价相关知识的基础上 ,总结了高等教育投资项目社会评价的基本特点 ,进而构建了高等教育投资项目社会评价指标体系。这对建立和完善高等教育投资项目评价理论 ,正确进行高等教育投资决策奠定了坚实的基础。     

通过解决数学问题培养学生的发散思维能力

在数学教学中,遵循“超常规、求变异”的发散思维方式,把握“流畅性、变通性、创造性”的发散思维特征,正确选择发散点,精选数学问题,通过解决数学问题培养学生的发散思维能力。     

高职学生综合素质测评的灰色系统建模研究

给出了学生综合素质测评的灰色系统模型,并通过实例应用,表明这种方法简单易行,在高职学生的综合素质测评中能较为科学、准确地得出结果,对高职学生素质总体评价的研究进行了探索。     

高校军事理论课程现状及完善对策

通过对高校军事理论教学中存在的落实不严、认识不足、师资队伍能力偏弱、教学手段单一等问题进行分析,提出了进一步改进和提高军事理论课程教学研究的对策。     

CD10模式对西藏高等工科教育改革的启示

CDIO工程教育模式强调在扎实科学的工程背景基础上,将个人专业能力、团队精神相互贯穿与融合,通过设置一体化的课程来提升工科学生的工程素养,是一种符合时代要求,历经教育实践、体系完整的工科教育模式。文章通过对CDIO模式及其特点的认识出发,以实现“会思考能实战”的专业教学理念为目标,从西藏高校工科教育现状出发,针对制约教学质量提高的问题,提出了以CDIO模式改进西藏工科教育的几点措施。     

以职业能力为本位的高职动漫专业项目化课程的实践研究

为培养与动漫企业相对接的人才,我校动漫专业进行了以职业能力为本位的项目化课程的实践研究。以项目化课程开发理论为指导,树立"职业能力本位"的课程体系构建理念,合理选择项目化课程内容,并以动漫专业的核心课程为例,探讨项目化课程在高职教育教学改革中的适应性和应用价值。     

高职网络技术专业毕业生就业满意度调查分析

对高职网络技术专业125名毕业生就业满意度跟踪调查,从就业情况、首次就业成功因素、专业课程内容设置、专业教师教学水平、专业教学管理、专业技能重要性、运用专业技能熟练程度、对职业资格证书的意见等九个方面进行分析,为教学改革提供依据。研究大学生就业能力结构及其对就业结果的影响,对调整课程设置与教学内容,构建以能力为核心的课程体系具有重要意义。     

思维导图软件在高职教学中的应用-以旅游专业教学为例

思维导图是知识可视化的有力工具,在高职教学中应用思维导图,可进一步提高教学效率,强化教学效果.文章以高职旅游专业教学为例,论述了思维导图在教师备课、课堂授课等教学环节中的具体运用.     

基于校企融合创新提升高职教师应用科研能力的实践研究

提高高职院校教师的应用科研能力是提高教师整体素质、培养优秀人才的有效途径。论文通过创新实施“ICT行业应用创新基地”的建设实践,采取深化创新基地的科研机制、强化团队建设以及推进应用科研与人才培养的融合创新等举措,形成科研与教学协同发展的职业教育新模式,有效提升高职教师的应用科研能力。