提高油田集输系统可靠性的研究

应用现代可靠性理论,从设计、工艺、技术等方面对油田集输系统进行了可靠性探讨,提出了增强系统可靠性的措施。     

山区建筑的结构设计注意点及探讨——永安一中教学楼设计心得

本文通过工程实例分析了山区建筑的结构设计特点,并提出了结构设计中应注意的问题。     

美国西雅图先锋广场历史保护区的形成

考察美国西雅图先锋广场历史保护区形成的过程,可以看出城市历史文化遗存的保护是经济与历史文化合力作用的结果,公众参与在城市历史文化保护工作中发挥着重要的作用。我国城市经济高速发展,保护与发展的矛盾冲突还没得到很好解决,先锋广场的例子对我们具有一定的参考价值。     

长安之星车用空调放大器的反求设计

长安之星空调放大器所具有延时启动、温度控制、过热保护、加速切断、点火控制以及转速控制等功能.该放大器以进口空调放大器为原型,通过其原理、结构及功能的分析,对软件和硬件分别进行反求设计,研制开发出能替代原产品的新产品.该产品硬件采用MDT2005单片机作核心控制,温度和水温采集用LM324实现模数转换,发动机转速经过两级滤波、降压后,再进入LM324作波形整理.MDT2005的8位计数器采用递增方式计数,当计至FFH时自动复零,并重新开始计数,一直循环.程序设计以循环方式与分支处理方式相结合,以实现空调放大器的各种控制功能与技术指标.     

信号时域积分性质的一个推广应用

对信号进行运算（卷积运算，傅氏变换，拉纸变换）时，应用时域积分性质，得出由函数导数的运算式求取原函数的相应运算结果的一般性计算公式，使时域积分性质的应用得到推广。     

HTR-10燃料元件装卸系统冷态调试

10MW高温气冷实验堆（HTR－10）是一座球床堆，由燃料元件装卸系统实现燃料元件的装卸和循环，且不需要停堆，为保证HTR－10的正常运行，燃料元件装卸系统必须安全，可靠，为此，必须对燃料元件装卸系统进行周密，细致的调试试验和验证，本文介绍了燃料元件装卸系统冷调试的主要调试项目，调试方法和调试结果。     

降低氧化铝生产中熟料折合比的探讨

在氧化铝生产过程中，熟料折合比是烧结法一项重要的综合性指标，本文通过对熟料折合比的定义、计算公式的剖析，分析了生产过程中影响熟料折合比的主要因素，对有效降低熟料折合比的措施进行了探讨。     

线缆护套材料在我国西部环境中的试验研究

本文通过对线缆外护套材料在我国西部地区严酷环境试验站中土壤和大气1～5年的试验结果分析，总结了塑料护套材料的耐蚀性能。为线缆护套的防护设计、合理选材及制定标准提供科学依据。     

8字形管角部裂纹问题研究

冷弯异型管在角部存在应力集中现象，有时存在裂纹倾向。通过对沈阳东洋异型管有限公司一异型管产品——8字形管产生裂纹的原因进行分析，确定了解决方案：①修理轧辊，加大有开裂倾向的内陷角；②选用塑性更好的板材。实践证明，该措施能有效地防止管角角部裂纹的产生。     

A motivational model of rural students' intentions to persist in, versus drop out of, high school.

Using self-determination theory, the authors tested a motivational model to explain the conditions under which rural students formulate their intentions to persist in, versus drop out of, high school. The model argues that motivational variables underlie students' intentions to drop out and that students' motivation can be either supported in the classroom by autonomy-supportive teachers or frustrated by controlling teachers. LISREL analyses of questionnaire data from 483 rural high school students showed that the provision of autonomy support within classrooms predicted students' self-determined motivation and perceived competence. These motivational resources, in turn, predicted students' intentions to persist, versus drop out, and they did so even after controlling for the effect of achievement. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)