Boiling: Size Distribution of Bubbles as Demanded by the Principle of Maximum Information

The principle of maximum informational entropy is used to find the probability density function for the departure radius of a bubble in boiling on a solid surface. A general relation is derived, which leads to particular expressions.     

难洗选铁矿工艺流程改造

介绍了他达铁矿高平洗选厂由于矿石原矿性质变化，原工艺流程已不能满足生产要求，进行技改的措施、工艺设计。     

石化企业分配制度改革初探

在明确中国石化集团公司收入分配制度改革的目标模式下,从健全和完善企业激励机制的角度,对炼化企业职工收入分配制度中工资和奖金的分配设计提出改进措施和建议。     

黄药合成工艺的生产实践

本文介绍了永平铜矿强力公司黄药合成的工艺概况 ,并论述了在生产实践中对提高产品质量所采取的主要措施     

PDC钻头在东海西湖凹陷的实践与认识

文章针对在东海西湖凹陷六口井 31 1 .2mm及 2 1 5 .9mm井眼所使用的PDC钻头统计分析 ,并结合笔者自己使用PDC钻头的实践 ,提出使用PDC钻头时注意环节 ,建议针对西湖凹陷地层的特点选择适合该地区的PDC钻头类型     

电厂回热系统优化运行

本文分析了高压加热器不能正确投入运行的原因，并提出了相应的改进和优化措施。     

机械CAD课程教学改革探讨

文章分析了机械CAD技术的特点以及国内CAD教学的现状,提出了机械CAD教学改革的方法,并从教学体系、教学方法、考试方式等方面进行了探讨.     

Is evidence-based practice diverse enough? Philosophy of science considerations.

In its policy rationale for evidence-based practice in psychology (EBPP), the APA Presidential Task Force on Evidence-Based Practice (see record 2006-05893-001) claims to have constituted itself with "scientists and practitioners from a wide range of perspectives and traditions, reflecting the diverse perspectives within the field" (p. 273). We applaud this attention to diversity but contend that an entire perspective of the debate was omitted in the Task Force's newly approved policy and its underlying report. The failure to consider a philosophy of science perspective led the Task Force to make a number of epistemological assumptions that are not based on evidence or rationale and that thus violate the very spirit of evidence-based decision making. In this comment, we reveal a few of these assumptions and discuss their detrimental consequences. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

基于T0944的新型平板显示接口卡的设计

介绍了平板显示控制芯片TO944的特点、功能、原理，并给出了基于T0944芯片的新型平板显示接口卡的软硬件实现方案，该方案具有电路简单、高可靠性、高性价比、高显示质量等优点，可用于各种不同类型与不同尺寸的平板显示器的显示。     

以能力培养为主线组织课堂教学

从能力培养的角度较全面、系统地阐述了教师组织课堂教学的基本方法和手段。并针对职业教育的培养要求及学生的心理特点,在有效整合学校各种教学资源、努力实现学生知识结构与能力培养和谐统一方面进行了一些有益探索和实践。