建筑装饰设计专业的教学改革设想

建筑装饰设计是一门对学生实践能力要求很高的技术类专业,除了要求学生掌握建筑装饰设计技术的基本理论知识,还要能在建筑装饰及相关企业从事设计与施工等职业岗位的技术工作,具有职业生涯发展基础的高等技术应用型人才。因此,如何根据市场需求,将理论联系实际,建立以市场需求为导向、以岗位能力为重点、校企合作的培养模式,强化学生的就业技能,培养具有全面素质的实用型技术及管理人才,是目前摆在我们面前的一个重要课题。     

重庆工学院工程训练中心

重庆工学院工程训练中心是我校重点规划建设的校内实习、实训基地。现拥有设备560台套，总值640万元，总面积达10000余平方米，拥有教师43名。中心实行学校一级管理，由主管教学的副院长兼任工程训练中心主任。     

关于高职电力技术类专业实训基地建设的探讨

以人才培养为核心的高等职业教育专业建设包括培养目标、课程设置、教材建设、实训基地、师资队伍等诸多方面的内容，其中加强生产性实训基地建设、强化学生实践能力的培养尤为关键，许多高职院校和教师对此进行了卓有成效的实践探索。本文从中央财政支持的职业教育实训基地申报应具备的条件、建设目标、建设思路、保障措施等方面，对高职电力技术类专业实训基地的建设进行了探讨，为进一步提高该类专业实训基地的建设水平提出了建议。     

信息技术类专业校内外实训基地建设研究与实践

本文以浙江商业职业技术学院信息技术系实训基地为例，从信息技术类专业校内外实训基地的基本构建出发．论述在高等职业教育中信息技术类专业如何建立适应于职业技术人才培养的校内外实训基地。     

包装印刷实训中心开放式建设浅谈

中山火炬职业技术学院创办于2004年4月,坐落于具有"中国包装印刷基地"之称的中山火炬开发区,经过多年建设,进入了广东省示范性高职院校和国家骨干高职院校建设行列,校企深度融合的"中山火炬模式"受到国家教育部、广东省政府、省教育厅的高度关注。中山火炬开发区及周边地区拥有包装印     

浅谈电气化铁道技术专业生产性实训基地建设

生产性实训基地是“以模拟教学产品为纽带的校内生产性实训基地”。为把实训基地建成具有区域特色的基地,将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新,不断提升基地服务电气化铁路运输企业和城市轨道交通运输企业的能力。     

高职院校校内生产性实训基地的功能定位及实现途径

生产性实训基地建设是高职教育改革创新中理念创新、体制创新、机制创新、模式创新的重要载体和核心领域,通过以促进校企合作和开展工学结合为人才培养模式为出发点,阐述了生产性实训的基本内涵与特点,论述了校内生产性实训基地的功能定位,探索了校内生产性实训基地的功能实现的基本策略和主要途径.     

建设坚强智能电网环境下培训中心的应对与发展

在智能电网建设已上升为国家战略的背景下,建设坚强智能电网给培训中心带来了一些新的发展机遇,同时也有挑战.本文即产要阐述了培训中心如何更好地应对智能电网建设的一些措施.     

基于工程师培养的通信技术教学改革探讨

针对宁波工程学院（以下简称＂我校＂）对电子类专业增加通信技术方向的规划,在基于培养工程师的前提下,我们探讨了通信技术方向培养体系存在的问题以及教学改革的思路。本文从理论教学、实践教学、师资队伍建设、创新能力培养、实训基地建设等方面对教学改革做了一系列探讨和实践。     

高职院校校内生产性实训基地建设存在的问题与对策

目前很多高职院校和企事业单位积极开展了校内生产性实训基地建设并取得了较大进展,但由于未能使教学性和生产性有机结合,导致产生了一些问题,从而未能真正实现校企双赢的初衷。在分析研究的基础上,提出了顺应时代发展,增强自我适应性;改革教学方式,实现公平教育;承担历史使命,共育技能人才;改革用工方式,构建协同融通的人才机制;创新管理手段,完善考核机制等观点。