师爱的内涵及其对教师的基本要求

阐述了师爱的内涵、意义及其对教师的基本要求.认为教师爱护学生是师德的核心,是教师应具有的起码品质,它要求教师要有无私奉献的精神,要理解和尊重学生,要爱每一个学生,要严格要求每一个学生,要身体力行,学而不厌,具有渊博的知识.     

用“心”构建和谐班级

教育学家王晓春主编的《做一个专业的班主任》这本书的写作宗旨是:尽量减少行政思维和行政语言。减少空话,大话、套话、废话。把班主任工作真正作为一个教育专业,进行学术研究。追究其理念,探索其规律,构建其体系。寻找其方法。从而使更多的班主任从"知之"走向"好之"和"乐之"。     

浅谈师爱的给予

师爱是教育的基础和前提,师爱给予学生的途径、方法尤为重要。教师可通过了解学生、走进学生的内心,真正成为学生的良师益友;尊重、信任学生,保护学生的自尊;表扬和鼓励学生,给学生以心灵的呵护。这样可以让学生克服自卑、修正不足,积极进取、逐步走向成功。     

高效课堂对教师的要求

课堂教学不能达到高效有很大一部分原因在于教师,因此,对教师提出了多方面的要求。     

分层教育后的班主任工作

为贯彻新课标要求,课堂要面向全体学生,关注每个学生个体、尊重每个个体差异.根据新课标的要求实施"分层教学""分类指导",对不同层次的学生进行因材施教.     

用爱心播种 用智慧耕耘

有人说,班主任是天底下最小的主任了,但我却丝毫不敢懈怠,因为,我肩挑责任,手托使命。我是一个不知疲倦的跋涉者,用爱心播种,用智慧耕耘,留下一串串奋进的足迹。一、信任学生,民主管理民主管理是现代教育科学积极倡导的新型管理模式,是班级的高层次管理。我转变角色,退位辅助,变管理学生为学生管理,变班主任为服务生,充分信任学生,实行民主管理。首先,放手学生制定班级奋斗目标。经过充分讨论,确定了"健康、快乐、团结、勤奋、会学"为班级目标,悬挂在班级醒目处,时时提醒学生。     

对新型师生关系创建的几点思考

新课程改革倡导建立新型的师生关系,它是教育教学是否成功的关键因素之一,能够转化为强大的学习动力,点燃学生的学习热情。鉴于此,本文中笔者就从三方面对新型师生关系的创建进行了思考,以期为广大教师如何改善师生关系提供一些参考。     

举手投足总关情——浅谈师爱对学生成长的重要性

爱是教育的基础,师爱如春晖般和煦,如雨露般滋润。举手投足总关情,师爱也是贯穿于教育教学始终的一个主题,它对培养学习兴趣,促进学生成才,促进身心发展,健全学生人格都有着不可小觑的重要作用。