新课标探讨英语写作教学方法创新思维

为了适应《普通高中英语课程标准》（实验）对英语写作教学的基本要求,本文强调了多角度训练英语写作的重要性,并就各种方法进行了深入地探讨,旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学模式。     

网络专业英语学习策略

专业英语中有大量较难记忆的单词,英语单词的学习日益重要了。联想记忆法会帮助我们记忆单词。运用讲故事记单词的办法,实现单词的批量记忆,让我们能轻松持久的记忆单词,而且感觉记单词是一件有趣的事情。另介绍了单词的翻译法和写作的好办法。     

论阅读输入在英语写作中的作用

在Krashen的"输入假说"和Swain的"输出假说"的指导下,试图探讨阅读输入在英语写作中的作用,认为正确而又地道的语言输出有赖于充足而又高质量的语言输入,提出阅读输入的优化策略,旨在有效提高英语学习者的写作能力。     

“她时代”网络写作——网络文化生态的价值切片

把女性网络写作作为一个有价值的网络文化生态切片,置于文化生态背景之下进行透视,将不仅有助于人们对这一颇有争议的文学物种增添新的理性认知,而且可以发现网络文学与社会文化之间彼此生发、制约、协调与共生的复杂关系。"她时代"网络生态环境由环境因子和主体因子构成,具有写作题材的多元化、写作主张的民间化和审美内涵的独特性等特点。网络文学与女性写作相得益彰,成为新世纪文学创作的一大特色。     

墓室壁画如何成为一部历史——读《永生之维——中国墓室壁画史》

本文通过对贺西林、李清采合著<永生之维-中国墓室壁画史>一书的评论,从学术史和学科建设的角度讨论了墓室壁画对于中国美术史写作的意义以及美术史材料、观念、方法的变化等问题.     

面向实践性教学的当代文学史写作

在面向实践性教学的教育背景下,当代文学史的写作应当从学生主体出发,打破研究型、教学型的简单对立,将学术研究的思考过程引入教学,让学生在体验文本的同时培育问题意识,从而获得真正属于中文专业学生的实践能力。正是从这一认识出发,当代文学史写作中经典选择的难题才能转化成丰富的实践性资源。     

合作学习在英语写作教学中的应用

英语教学包括听、说、读、写四个方面的内容。大部分教师在教学过程中,重视前三项,而对于写作方面的教学,模式相对单一,效果不理想。但是,当我们将合作学习这种方式引进课堂时,学生积极参与,思维活跃,尤其是在写作教学方面,效果非常明显。合作学习,既能激发学生潜能,帮助学生形成良好的交际能力,又凸显了学生在课堂中的主体地位。本文主要研究在合作学习方式下,英语写作教学中合作小组的具体课堂活动形式,及对学生的评价方式。     

科技论文的规范表达 摘要的写作

1摘要的定义 以提供文献内容为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。 2摘要的要素 （1）目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务,所涉及的主题范围。 （2）方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。     

融"法"于应用文写作教学中

21世纪是法律日趋完善与规范的时代,因此,在应用文写作教学中,不仅要求教学者具备法律理念,而且要求学生也要同时具备法律常识.教与学的过程中,双方的行为规范都不能够忽略应用文写作中所必须的法律因素,但在实际应用文写作教学中却存在轻视、甚至漠视法律理念的现状.本文针对这一现状,提出了一些在应用文教学中融合法律理念的实践构思.     

科技论文的写作规范及顺利发表

为帮助年轻的科研、教学人员提高论文写作水平,以有关国家标准、行业标准为依据,介绍了供期刊发表的科技论文的组成部分,比较详细地阐明了论文各部分的写作要求和写作中应注意的一些问题,并指出怎样才能使论文顺利发表。