建构主义视角下的印度

在印度著名智库国防研究和分析研究所网站发布的最新研究报告,系统分析了未来20年中印领土争端的发展前景,它认为在所有的发展的前景中,印度崛起是最有可能发生的,而维持现状是不大可能发生的。本文试图从建构主义的视角走进印度,分析印度的文化,印度的治国理念和中印关系。     

研究生专业课教学设计模式研究

专业课教学在引导研究生主动探索、发现知识，提高其科研和工程能力方面具有重要的意义和作用。本文分析了研究生专业课教学的理论基础，探讨了基于建构主义学习理论的研究生专业课教学设计模式，总结了该模式在教学运用中的体会。     

研讨式教学法在“商务英语”教学中的运用研究

研讨式教学法源于早期的德国大学,现在已经成为西方发达国家高校中一种主要的教学方法.它的目的在于为学生提供研究问题的机会,培养学生的学术科研能力.在商务英语教学中,它可以作为其他教学形式的有益补充,能很好地激发学生的学习动机,训练学生的研究能力,强化学生语言的综合运用能力.它适合于具有科研性、前瞻性的教学内容.     

借鉴建构教育理念积极进行实验教学的改革

加强实验教学工作，重视实验教学方法的改革，强调培养学生的创新意识和动手能力，是搞好整个教学工作的一个重要的组成部分。本文介绍了采用“建构主义”的理念，对我院计算机实验教学工作所进行的改革尝试和取得的效果。     

建构主义理论在软件工程教学改革中的应用

从分析软件工程在教学中存在的实际问题出发,基于建构主义理论,结合软件工程课程的特点,指出应深化校企合作,在教学体系、教学手段和评价方式上进行改革,并将其运用于软件工程实际教学中,取得了一定的成效。     

基于六度分割理论的SNS网络英语教学

2003年,一种基于六度分割理论的SNS网络诞生,并在2009年迅速增长.SNS网络是社会性服务网络,它的传播学特征非常符合建构主义学习理论的要求.利用SNS网络来辅助英语教学有传统英语教学不可比拟的优势.虽然SNS网络用于英语教学也会产生一些弊端,但是它们可能会随着计算机技术的发展和社会定势的改变而消失.     

浅谈政治学科基于WebQuest探究学习的体会

基于WebQuest的探究式学习是以建构主义理论为基础的一种新型教学方式，它的做法与指导思想对我有很大启迪。通过一段时间的实践，我对WebQuest有了一些认识，并作了一点尝试，在此与大家共享我的感受与实践。     

基于网络教学模式的信息技术课的研究

本文对信息技术课的教学模式进行了探索,根据建构主义理论设计了一种基于Internet/Intranet的教学系统,并通过实验证明该教学模式在改变传统教学模式中的不足和在培养学生的信息素养等方面具有的积极作用。     

建构主义模式下的《数据结构》教学

针对新形势下高校课堂教学所面临的问题，从自身实践出发，结合《数据结构》课程，介绍了自己的教学方法与体会。作者提出了利用建构主义教学模式进行课堂教学，实践证明该方法能够提高学生的能力，取得了很好的教学效果。