城市设计中的记忆追寻——2014郑州滨水新区国际联合设计工作营后的思考

《城市意象》开启了认知城市的新方式,它打破了《雅典宪章》中传统的"功能规划"思想.城市除了功能外对人有更多的意义,城市景观在城市的众多角色中,依然是人们可见、可忆、可喜的源泉.景观都市主义的兴起,改变了整个城市系统的设计理念.它把建筑与基础设施看成是景观的延续,景观系统成为整个城市的载体.进一步延续这条线索,在郑州滨水新区国际设计工作营的三个追寻城市特色的概念方案的探索中,追寻城市记忆成为又一个最重要问题.回溯记忆的源头,从江户一路发展到今天的东京能给我们带来启发.中国传统城市格局中蕴含着先人们认知、建造城市的方式,回到最初才能找到城市设计中要追寻和保留的城市记忆.     

李调元饮食观及实践的当代价值

李调元重视饮食及其文化传承,崇尚民间常珍和俭朴饮食,讲究饮食礼仪、以食尽孝成礼。深入总结和认识李调元的饮食观及实践,并在当今的饮食生活和餐饮业中加以学习借鉴,不仅将促进当代中国饮食文化的传承,也将推动饮食文明建设和中国餐饮业发展。     

当代西方思潮对大学生的影响及对策

当代西方思潮所包含的享乐主义、利己主义、极端个人主义和非理性主义等对我国大学生具有消极影响.必须采取有效措施,如发挥专家学者等“公众人物”的公信力、加强思想政治理论课的导向功能、加强网络的教育功能与服务功能、加强校园文化建设和贯彻“以学生为本”的教育管理理念,尽量减少当代西方思潮对大学生思想行为产生的消极影响.     

地域美学与乡土记忆——文化地理学视阈中的河南当代诗歌

从文化地理学维度而言,河南独特的地域风貌形成了独特的文化土壤,进而成就了当代诗歌独特审美之维和美学特质:水性基因增加了诗歌的灵性和诗人的忧患意识;悠久的农耕文化传统孕育了乡土情结;季节更迭引起的物候变化则触发了生命意识。     

对当代大学生社会责任感的培养思考

当代大学生社会责任感的主流是健康的、积极向上的。但也出现一些诸如过分追求个人理想、个人价值等不容忽视的问题。应该从营造良好的育人环境、加强爱国主义和理想信念教育、社会公德教育、引导大学生参加社会实践活动等方面加强培养,提高大学生实现中华民族伟大复兴的责任感。     

张謇“知行并进”职教理念的内涵及当代启示

“知行并进”是张謇重要的职业教育理念.理清张謇“知行并进”思想的理论渊源,弄清其内涵,揭示其历史价值和当代启示,对于传承和弘扬张謇职教理念、推动现代职教创新发展具有重要意义.     

公证书与书证优先主义之论

＂好记性不如烂笔头＂＂最淡的墨水胜过最强的记忆＂是基于长期社会生活实践的经验总结和理性认知。在民事诉讼中,便意味着作为证据的书证的稳定性、可靠性优于人证。这一认知倾向始终影响和指引着世界各国的诉讼立法,并产生了诉讼对书证的不同程度的倚重和依赖,书证优先主义便是最直接最有力的印证。两大法系在各国民事证据制度方面或多或少均有所体现,尤以法国民法典第1 341条最为典型。我国证据立法及相关司法解释中亦有一定程度表现,特别是公证书作为诉讼证据所反映的＂书证优先主义＂最具特色,只是在司法实践中常常被漠视和误读而产生颇多歧见。对两大法系主要国家或地区的＂书证优先主义＂进行比较分析,并以公证书为主要考察对象,引发对我国构建适度书证优先主义证据制度的若干思考。     

信息技术对高校音乐教学的积极影响研究

伴随着我国当前信息技术的飞速发展,各种信息化手段的应用已然深入到了社会生活的各个领域,经济发展取得了长足进步。音乐作为目前繁忙时代背景下人们休闲娱乐的主要途径之一,为当代处于压力之中的人们带来了心灵上的慰藉,而声乐作为能够通过人声即可传达出自身观念与情感的一种音乐形式,已被绝大多数人所应用与传承。在素质教育以及新课程标准改革的背景下,为促进实现人才的全面发展,声乐教学已形成其系统化、理论化的学科体系,但鉴于传统的声乐教学模式在当前已无法满足学生以及教育发展的需要,因此,作为声乐教学主阵地的高校应当加快声乐教学的变革,对教学方式方法及时做出调整。高校应加快利用多媒体等新的信息技术手段,将信息技术有效融入当代高校的声乐教学,为声乐教学的发展提供好技术支持与保障,以进一步拓宽学生的音乐体悟渠道,提升学生的音乐素养。     

加入WTO给当代大学生带来的若干思考

入世对大学人才培养目标、社会人才需求、大学生知识结构、学习理念、就业市场等提出了新的要求，当代大学生必须提高自身的综合素质，培养创新能力，开阔国际视野，重视非智力因素的培养等，以此来适应WTO对人才的需求。     

论当代大学生的创业人格缺陷及其健全策略

创业不仅是智慧的竞争 ,更重要的是人格的较量。当代部分大学生中存在着创业信念空虚、创业意志薄弱、创业动机错误、团队精神涣散等创业人格缺陷 ,这是社会道德失范、家庭教育失真、学校教育失序和个人心理失衡的结果 ,必须端正培养目标、优化创业环境、强化社会实践、加强自我修养 ,这样才能形成大学生理想的创业人格。