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121.
在时尚行业全球化的国际背景下,如何通过专业英语教学提升服装表演专业学生的英语水平,使其在时尚行业中更具竞争力已成为新的议题.与服装设计等专业不同,服装表演专业自身的独特性为其服装专业英语教学提出了新的要求.文章从教学实践的角度出发,探索适合服装表演专业学生的专业英语教学方法,并对现有的教学内容进行调整,从而达到充分利用授课学时,提高学生专业英语水平及应用能力的教学目标. 相似文献
122.
10月19日,作为2006中国国际纺织机械展览会(CITME2006)瑞士国际展团系列活动的重头戏,瑞士晚会暨中国纺织服装高等学校服装表演专业大奖赛,在北京中国国际展览中心隆重举行。[编者按] 相似文献
123.
124.
操凑凑 《数码设计:surface》2021,(6):217-217
随着高素质教育的不断发展,社会需要大量的高素质人才,如何才能更好的培养出国家所需要的人才这个难题就给教师提出了更高的要求.教育从娃娃抓起,这是我们一直所奉行的准则.小学生的课堂教学内容现在受到了越来越广泛的关注。 相似文献
125.
126.
结合广东江门侨乡文化旅游和景区表演服装的艺术设计,挖掘当地旅游文化的突出形象和特色,分析旅游景区表演服装的设计手段,讨论不同区域旅游文化特色与表演服装设计中的“共性”。 相似文献
127.
在新时代背景下,伴随着互联网技术的深入发展与融合,“互联网+”已然成为一种新的发展模式,为各行各业提供了新的发展契机。“网红经济”是“互联网+”发展的新领域,也是互联网技术与经济深度融合而衍生的一种新产物。在“网红经济”视域下,各行各业均出现了很多具有个性化与人格化的网络红人即“网红”,“网红”的快速发展,已经发展成为一种“网红经济”,“网红经济”的商业价值与发展潜力也备受关注。为此,本文基于“网红经济”视域,以“网红表演”为基本研究对象,以自我呈现为研究切入点,翔实阐述与厘清“网红经济”的基本内涵及主要类型,深入剖析与总结“网红表演”自我呈现的理论基础,尝试从不同层面提出“网红表演”自我呈现品质需要提升的具体策略,并对“网红经济”视域下的“网红表演”自我呈现行为进行批判性反思,以期可以在确保“网红表演”自我呈现品质的基础上,促进“网红经济”实现良性发展。 相似文献
128.
在互联网技术迅猛发展与普及的影响下,“互联网+”时代已然到来,如何在“互联网+”视域下将戏剧表演元素与服装表演进行深度融合值得深入研究。在“互联网+”视域下,信息传播已然步入电子媒介时代,服装表演艺术也在不断调试自身以适应互联网发展的基本特征,为自身创新发展创造新机遇。戏剧表演与服装表演两者之间具有内在一致性,将戏剧表演元素融入和应用于服装表演具有非常重要的意义,不仅可以丰富和革新服装表演形式和内容,而且有助于促使服装表演艺术搭乘互联网快车实现创新发展。为此,本文基于“互联网+”视域,以服装表演为研究主题,从戏剧表演元素切入,翔实阐述在“互联网+”视域下服装表演的基本特点,深刻论述戏剧表演元素与服装表演之间的契合关系,并尝试从不同层面提出戏剧表演元素在服装表演中的创新应用路径,以期可以在“互联网+”语境下为服装表演艺术发展提供些许有益参照。 相似文献
129.
于瀚 《卫星电视与宽带多媒体》2020,(3):188-189
新媒体的出现,给人们带来了深刻的影响,在声乐表演技巧培养方面,也深受新媒体环境的影响。声乐表演也需要适应新媒体环境的特点,符合新媒体环境的要求。相较于传统的培养方式,在新媒体环境下培养声乐表演技巧的方式发生了较大的转变,要着重从舞台设计、新型乐器以及表演者本身入手,进行创新,充分发挥媒介传播的作用,提升表演者的声乐表演技巧。要帮助表演者更好的表达音乐作品,更加充分的体现出作品所蕴含的思想情感。基于此,本文分析了声乐表演技巧的作用,并就新媒体环境下声乐表演技巧培养措施提出建议,仅供大家参考。 相似文献
130.