如何对信息技术课堂教学进行评估（一）

●新时代、新课改、新难题从20世纪到21世纪,信息技术课程遭遇时代的变迁及网络信息大浪的冲击,又恰逢新课程改革之风吹遍神州大地,这些都给信息技术课堂教学评估造成了影响,也带来了新背景下的"新难题".     

充分运用多媒体技术努力提高高中英语课堂教学的有效性

多媒体技术在高中英语教学中的运用,使教师告别传统的“教师在上面讲解,学生在下面听讲、做笔记”的高中英语课堂教学模式,促进了普通高中课程改革向纵深推进,促进了高中英语教学的有效实施。     

基于博客平台的教师交流学习实践研究

网络教育资源的使用,开阔了教师的视野,拓宽了课堂教学途径,提高了课堂教学效果。我们利用路北教育博客平台（http：//blog．tslbedu．net：8080）,探讨通过基于博客平台的教师交流学习实践研究,促进教师专业成长。     

教师学习社区推荐

随着网络的普及,教师的专业发展越来越受到教育工作者的关注。教师学习社区为教师的专业发展提供了广阔的交流平台。作为教师专业发展主要形式的教师学习社区,有教育部门的大力支持以及与商业网站的广泛合作,像满山遍野的鲜花一样烂漫。本期作者在分析了大量的教师学习网站后,精选出六个优秀的教师学习社区,向广大读者推荐。     

利用Google平台搭建教师个性化学习环境

在Web2.0技术的支持下,社会性服务工具能够设计、实施、评估、提升人与人之间的交流、协调和合作水平.但是,这些社会性服务工具相对比较分散.随着网络技术不断发展,现今Web2.0社会性软件-般都提供了整合功能.个性化学习环境构建中所体现出的个性化、社会化、开放性、共享性、创造性等特性与Web2.0时代所体现的精神有很多共通点.     

浅谈数学课如何运用网络教学

信息技术的发展为教育带来了新的机遇.计算机网络的日益普及和高科技信息技术的迅猛发展把世界上的一切事物都变得鲜活起来,其中教学模式的转变就是如此.所有教学内容和形式.都以全新的面目出现在教师和学生面前,而教师的角色也从"传道、授业、解惑"向"指导、教导、引导"转化.网络教学在数学课堂中的应用.突破了学校传统的数学教学的框框,建立起多样化的教学模式,突出了学生的主体地位.本文将结合数学网络教学在实际中的探索和实施情况进行讨论.     

建设高效益有特色的校务管理平台

20世纪90年代,网络技术和C/S架构(Client/Server架构,即客户机和服务器结构)的发展,使得各部门间的数据交换和共享成为可能。我们在校园网建成之前,除了考虑教学资源建设、教师的信息技术培训外,还考虑到利用校园网络平台来进行校务管理。经过十年的探索和实践,我校在电子     

教材,你“处理”了吗?——以《下载网页》为例

小学信息技术教材因课程本身的特点,总是大篇幅呈现某个操作的具体步骤。信息技术教师如果不针对小学生的身心特点和认知规律对教材进行必要的处理,只进行照本宣科式的教学,往往会使课堂气氛沉闷,学生总是机械性模仿。长此以往,学生学习积极性得不到调动,学习兴趣难以维系。     

多媒体为数学课堂添光彩

在小学数学教学中,恰当地选用多媒体辅助教学,可以有效地发挥学生的主动性,以教师教为主变为学生学为主,从而优化教学过程,提高教学质量,增强教学效果。●创设情境,激发兴趣兴趣是创造的动力,是成功的先导。教师在设计教学过程时,要充分考虑学生的认知特点和需要,巧妙创设问