小学语文课堂朗读教学的有效性分析

当前,如何提升小学语文朗读教学效果,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文针对如何提高小学语文课堂朗读教学的有效性提出几点建议,并对小学语文课堂朗读教学有效性进行分析。     

打造书香校园,让读书成为习惯——小学生晨读初探

几乎所有小学都开设了晨读任务,但是在晨读过程中,仍然存在一些问题:内容单一,学生读得有气无力;形式局限,阻碍学生个性发展。针对晨读中存在的这些问题,本文尝试提出两条建议:丰富内容,激发学生朗读兴趣;提倡多元朗读,帮助学生获得情感体验。     

让学生在快乐阅读中成长

新时期,对于小学阶段阅读教学应该引起大家的重视。我们都知道:读是语文学习的核心,阅读是语文教学的根本。那么想要努力改变学生阅读能力低下、阅读面狭窄的现状,首先应激发起学生阅读兴趣,教给学生阅读方法,多层次多维度地保障学生自主阅读,让学生在快乐阅读中成长。     

语感培养,语文能力无法绕过的槛

教学实践中,很多教师虽然知道语言文字训练的重要性,但在课堂教学中的语用训练常常是漫无目的,根本没有将学生语感的形成作为教学基础目标,这就在很大程度上影响了学生对语言文字品析的效果。本文提出从四个方面促进学生语文能力的提升。     

浅谈如何提高毕业班学生写作能力

本文首先总结了学生在英语写作中出现的几类问题:时态误用,汉语式英语,逻辑错误,单词拼写错误,缺少衔接以及书写潦草,卷面不够干净。针对以上问题,对学生如何提高英语写作技能采取了几种办法:(1)背诵和朗读双发挥,培养学生英语思维和语感。(2)明确中考题型和基本句式,着重训练写作技巧。(3)点面结合,循序渐进,完善"词·句·篇"三部曲。(4)开展多种讲评方式,提高学生写作热情。盲目的训练往往多做无用功,我们必须在平时就十分注重方法与技巧。     

小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

在小学阶段的学科教学中,语文教学一直是较为重要的科目之一,不仅可以帮助学生提高语文知识的学习、应用能力,也能实现学生综合素养的形成。在小学语文教学过程中,朗读教学的重要性较为明显,教师可以指导学生进行文本朗读,并且帮助学生把握朗读语速、语调、情感等,进而更好地体会文本意蕴。小学语文教师需要把握朗读教学存在的主要问题,并结合实际情况选择科学的教学策略。     

小学语文朗读教学方法探析

学生拥有的美好理想,对朗读感悟是极具促进意义,小学语文教师必须在具体的教学实践中多多地放飞孩子们在朗读感悟中的梦想。现结合平时的教学谈三点实践和思考小学语文课堂教学,尊重学生,把学生放在主体地位,尊重学生人格,注重语文教学实践,在实践教学中逐步构建小学语文朗读教学的理想课堂。     

浅谈“新课标”下聋校普教班低年级学生朗读能力培养

现阶段在聋校普教低年级学生的朗读教学中,学生仍然存在吐字不清、节奏不对、丢字漏字等问题。教师从聋生生理、心理等特征,以及教学规律的实际出发,总结了读好拼音,读准字词;用好标点符号,读好词语、句子间的停顿和语气;掌握朗读技巧,把握语速、语调等关于聋校普教班低年级朗读能力培养的方法。     

网络环境下自主学习——语文《颐和园》一课的多媒体教学

学习生字新词。朗读课文了解课文内容，给课文分段并概括段落大意。     

提高语文素质 不可忽视朗读教学

提高学生语文素质，朗读教学环节是不可忽视的。