利用信息技术开展图形变式教学

所谓变式,是指有针对性地对命题进行合理转化,如变换问题中的条件或结论,转换问题的内容和形式等,但保留命题中的本质因素,从而使学生掌握命题的本质属性。变式教学引导学生自主思考,激励学生参与课堂,从而以变化丰富课堂内容、以     

开窗养眼 启思审题——多媒体助力数学教学

要提高课堂教学效率,就要注意教学手段的优化。将多媒体技术恰如其分地融合到数学教学活动中,为学生提供生动逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,促进了学生思维和素质的全面发展,取得了事半功倍的教学效果。     

用信息技术“激活”数学教学

随着新课程改革的不断深入,作为数学教师不但要在课堂教学中运用信息技术,更要关注运用的有效性。如何使信息技术与数学学科有效整合,从而使教学效果最大化呢?●重在灵活运用,杜绝哗众取宠教师运用信息技术辅助教学时,应体现出学生为主体,教师为主导,探     

对班级网络文化的思考

班级管理是学校管理中的关键环节。现今,网络环境下的班级管理作为追求、遵循新教育理念的组织过程,越来越受到大家的重视。如何应用信息技术更好地进行班级管理,提高教学质量?为了给大家提供一个对此话题持续探讨的平台,我们开设了这一栏目。真诚希望作为班级"舵手"的您,能够与我们一起分享您的经验或构想。     

现代信息技术与传统班级管理的融合

现在的学生生活在一个科技日益进步的时代,他们从小接触信息的渠道繁多,信息来源广泛,他们视野开阔,知识面广,需要交流沟通的欲望强烈。传统的班级管理模式不足之处日渐显露,已经不适应现代的教育管理需要,班级发展     

一种基于图像的非均匀单散射参与介质建模方法

针对非均匀单散射参与介质建模问题,提出一种能够保持密度场空间变化细节的建模方法.使用体数据、吸收和散射系数之比分别描述参与介质空间变化的密度分布及光线在其内部的传输特性,通过构建采集图像像素值与它们之间的表达式,将建模问题转化为非线性数值优化问题,求最优解.为了解决高分辨率体数据下大量体素密度值同时求解带来的时间开销大及数值不稳定问题,提出一种符合采集图像像素值明暗分布规律的密度场体数据初始化算法和一种多分辨率体数据逐步求精优化算法;为了快速计算大量体素密度值梯度,提出一种基于GPU的多体素并行梯度计算算法.实验结果表明,提出的方法能够根据采集图像重构烟模型,并保持其细节信息.     

运营商如何利用微博做好客服

微博的火爆让许多人始料不及,微博简单的参与方式和跨科层的社群形态促发了大量用户参与。在快餐文化和片段化生活方式的双重推挤下,个人的注意力也呈发散状,很难做到长时间的聚焦,微博碎片化的表达方式正契合了用户片段化的生活方式。     

应用电脑辅助教学开拓生物教学新领域

教学活动是借助于一定的手段、工具展开的。教学活动的具体过程、组织形式及质量效益等与教学手段、教学工具密切相关。以个人电脑、网络技术和多媒体为主要内容的现代信息技术     

四川省水利厅启用“四川水土保持重点工程标识”

为推进水土保持工作的社会影响,提高群众参与、支持水土保持工程建设的意识,促进水土保持事业的深入发展,四川省水利厅组织设计了四川水土保持重点工程标识,并于2011年1月底专门发文通知各地正式启用该标识。     

7×24在线的“龙族”

相信凡是参与过在线游戏的人都体会得到：最心痛和最懊恼的莫过于玩到兴起、积分攀升时突然遇上网站的服务器宕机,而这也正是第三波戏谷的技术总监李宗翰先生最不愿见到的。那么,如何保证整个系统7×24小时在线呢?