炫出我自己

案例背景 本案例主要针对四年级Word教学,学生在前两课的基础上,已经掌握了文档的字体、字号、字形等简单字体格式基本设置,并能够运用多种方法进行对文档的基本设置。本节课是上节课的引申,继续学习对字体的颜色、动态效果的设置,并在操作过程中培养学生的审美意识,进一步激发他们的学习热情。     

运用电教媒体，进行数形转化

"数形互译"是数形结合的基本形式.数形结合是小学数学教材编排的重要原则,也是小学数学教材的一个重要特点,更是解决问题时常用的方法.数与形的有机结合,是培养学生形象思维能力的一个有效过程.     

浅谈初中信息技术课的“自助式”教学

我校正在实施"自助式"高效课堂教学改革,"自助式"教学模式大的框架由"自学"、"助学","反馈"三部分组成,目的是充分调动学生自主学习的积极性,发挥集体研究的力量,培养学生合作探究的精神.如何在信息技术课堂中采用"自助式"教学策略,培养学生"自主探究"的能力呢?     

信息技术与高中历史教学的有效整合

<普通高中历史课程标准(实验)>指出:"普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性……有利于教学方式的转变,倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提."     

运用信息技术创设情景,以"玩"寓教

美术本身是一种空间造型艺术,运用网络多媒体软件能够创设出多彩的视觉环境,呈现大量的图像、声音、活动影像信息,挖掘美术学科内在的特性,从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式,满足学生个体学习的需要,促进学习目标的达成。在以往的初中美术课堂中,总是存在着一些常见的问题,     

有效整合赋语文课堂新活力

运用多媒体教学,给课堂注入了新的活力。它使很多教学内容图文并茂,形象、直观地呈现在学生的面前,创设情境引起学习兴趣,让学生视听并举,加深、加快感知和理解;它能增加课堂知识容量,提高教学效率;对于启迪思维和培养学生的创新精神也具有深远意义。     

技术课题的研究性学习策略

随着新课程的推进,研究性学习得到了大力发展,已经有越来越多以综合内容为课题的研究进入信息技术课堂.尤其是受到主题活动等教学模式的引领,信息技术课程中以各种学科问题为研究课题的研究性学习日益丰富.然而,由此造成了两种困境:一是由于信息技术教师的知识储备达不到如此丰富,所以对学生研究的指导欠缺;二是多次活动涉及的技术往往重复,不利于对学生信息技术的知识体系的有机构建.     

多媒体为数学课堂插上飞翔的翅膀

随着信息时代的到来,计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日益成熟.现代信息技术已在各类各科教学中广泛应用.它不但改变着人们的教育理念、教学模式及学习方式,而且极大地拓宽了教育的时空界限.     

现代教学手段在体育教学中的运用

前言 教育现代化的重要标志是教学手段的现代化.计算机多媒体技术作为当今电化教育的先进技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益起到事半功倍的作用.实践证明,多媒体教学技术的应用,对于引发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用.     

基于博客平台的教师交流学习实践研究

网络教育资源的使用,开阔了教师的视野,拓宽了课堂教学途径,提高了课堂教学效果。我们利用路北教育博客平台（http：//blog．tslbedu．net：8080）,探讨通过基于博客平台的教师交流学习实践研究,促进教师专业成长。