基于LVM 的系统扩容技术研究

近年来,随着大数据业务的使用,系统在运行时会产生大量的数据信息与日志文件并保存在磁盘中。由于在系统规划初期,对系统分区大小规划预期不足,很难合理规划磁盘空间,造成后期系统运行中经常出现系统分区磁盘不足的问题。当发生此类告警时,通常的分区很难动态调整大小,通常采用暂停业务,更换磁盘,数据备份与恢复的方式,该方式操作困难,程序复杂,有数据丢失的风险。在Linux系统里使用LVM(逻辑卷)技术,支持在线空间扩容,可以在用户无感知的情况下扩展系统分区容量,达到合理利用磁盘空间的目的。本文介绍了LVM技术,并在Linux系统里将分区做成逻辑卷,达到合理利用磁盘空间的目的。     

基于信息物理融合的骨折复位机器人系统构建

针对骨折治疗中传统复位方法（手法复位、牵引复位、手术复位）存在的二次损伤、肌能失调、患肢僵硬、破坏血运及术后矫正动态性能差等问题,提出了一种人-机-物融合的信息物理系统（CPHS）用于指导机器人的复位动作。首先,从CPHS的数字孪生、信息感知、系统集成、手术流程、模拟复位等方面论证了并联机器人信息物理系统的构成,将机器人的高定位精度及可重复性与微创方法有效结合,从而指导医生完成仿真规划及术中监控等一系列操作;其次,根据临床骨折复位过程,在机器人操作下对5组不同骨折姿态的模拟骨折病例进行了复位实验;最后,计算出每组实验复位后的移位残余及角度误差,并与传统复位方法的相应数据进行对比。实验结果表明,CPHS骨折复位机器人相较于传统复位方法,在骨折复位过程和患者术后康复上均有着明显的优势。     

基于tPUF的物联网设备安全接入方案

针对现有的物联网设备安全接入方案不适用于资源受限的物联网设备的问题,提出一种基于tPUF的物联网设备安全接入方案。利用物理不可克隆函数技术（Physical Unclonable Function,PUF）,物联网设备不需要存储任何秘密信息,实现设备与认证端的双向认证以及协商会话秘钥;利用可信网络连接技术（Trusted Network Connect,TNC）,完成认证端对物联网设备的身份认证、平台身份认证、完整性认证。安全性分析表明,方案能够有效抵抗篡改、复制、物理攻击等。实验结果表明,相较于其他方案,该方案明显降低了设备的资源开销。     

课堂讨论法在初中物理教学中应用探讨

初中阶段的物理课程教学质量有效提高,需要教师融入有效的教学方法,课堂讨论是活跃课堂氛围,以及提高学生物理知识学习积极性的方式,在新的教育改革发展背景下,教师对此要充分重视。本文主要就物理教学中课堂讨论法的应用价值以及应用策略详细探究,希望为学生物理知识高效学习起到积极作用。     

最近发展区理论在初中物理教学中的应用探究

近年来随着课程改革理念的不断深入,基于“最近发展区”理论对我国教学改革的启示,初中物理教学也更加注重对学生综合能力的发展和学习方式的多样化。本文主要对发展区理论在初中物理教学中的应用进行探索与研究,希望能给相关同仁予以一些参考和建议。     

浅论初中物理教学模式和教学方法的创新

在社会发展的推动下,我国教育事业也迎来了素质教育的发展时期,课程改革也在有序不断的进行着。在这种全新的教育背景下,初中物理教学模式以及教学方法也应该顺应教育改革的趋势,加强创新和优化。只有创新,才能有效的提升初中物理的教学水平,才能促进学生物理学习效率的提高。显然,传统的物理教学模式和方法已经落后,无法满足实际的教学需求,所以教师必须要对物理教学模式以及教学方法进行研究和探索,使用更有效的物理教学模式和方法提高学生的学习水平。本篇文章主要分析初中物理教学模式和教学方法的创新[1]。     

浅析初中物理教学中合作学习模式的实践运用

在初中教学过程中物理这门学科具有特殊的地位,它是进一步对自然科学进行深入探索的学科基础之一,甚至在对学生思维能力开发方面也有着极为重要的作用。但是由于学生本身的成长背景和个人智力水平的差异在学生逻辑思维差异以及理解能力、知识运用能力方面存在着明显的差距,所以在实际对物理知识进行掌握时存在着明显的差距。物理教师要根据学生的差异有针对性地对学生进行教学,对教学进度进行合理安排并且采用合作探究学习的方式让学生都能对物理知识进行掌握,同时也培养学生互相帮助的好习惯。     

微课在初中物理实验教学中的应用

在新课改的要求下,老师在教学过程中只教会学生们如何解题已经不能满足他们对知识的追求了。所以,老师也要在上课的时候注重学生各种能力的发展,通过微课教学这样的方法,让学生们学到更多的东西,对所学的知识也能进行举一反三,提高他们的学习效率。特别是初中生学习物理实验,微课式教学对他们来讲特别重要。老师要不断的更新教学方式,研究出更好的方法来提高学生思维和动手能力,让他们在学习物理时能够有所收获,会大大提升学生们的兴趣,增加了他们的学习积极性,让他们能更好的学习物理。     

小议初中物理课堂中信息技术的运用

现代化的科学技术紧跟新课程改革的延伸,而不断的推广和运用,促使课堂教学的形式发生根本性的改变,崭新的教学局面已经顺利的实现,为课堂教学效率的提升提供更为广阔的空间。作为初中物理教师,要认真的思考每个教学过程,针对课堂教学中遇到的问题,灵活的进行课程的研究和分析,巧妙的探索信息技术在物理课堂中的辅助作用,根据学生掌握和学习物理知识的实际情况,创新课堂教学的内容,开阔学生学习物理的视野,从而提高信息技术运用的效果和水平。     

“网络基础”模块教学概述——以人教-中图版教材为例

随着信息技术的迅猛发展及信息社会的来临,网络已经渗透到社会生活的方方面面,网络既是数据传输的物理基础,也是支撑信息社会的重要基础设施。理解网络基本知识,熟练使用典型网络服务,是现代信息社会中生存与发展的基本技能之一,也是每个高中学生的必备素养。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》针对网络基本知识和实践应用设置了选择性必修课程模块2——网络基础。