立足课堂教学 培养学生创造性思维能力

课堂教学是实施素质教育、培养创新人才的主阵地。课堂教学要有突出的进步 ,就必须致力于培养学生创造性思维能力。     

道德思维与伦理思维:论教师职业规范的构建

在"道德化"思维方式指导下,我国《教师职业道德规范》既未能凸显核心价值观的引领作用,也缺乏对教师职业所涉及的各种伦理关系系统而具体的分析,其过于理想化的道德期待忽视了底线伦理建设,过于笼统的道德话语降低了规范的指导性和操作性。因而应由道德思维转向伦理思维,通过对教师职业伦理关系的系统和具体分析,提炼出教师职业的核心价值观,并在此基础上制定出具有实际指导作用和可操作性的规范体系。这是今后教师职业道德规范构建的重要方向。     

唯创新才会有无限生机

创新求新的思想,在我国有悠长的历史,且在我们中华民族的发展中打下了烙印深深。“苟日新,日日新,又日新”。——这是铸在三千多年以前商汤时代铜器     

基于思维品质培养的高中英语教学设问研究

英语教师应树立对教材文本的挖掘意识以及在课堂中对学生思维品质培养的意识,依据学生的特点和真实需求,从学生的思维水平出发,设计有一定的导向性的、贴近他们实际生活的问题,最大限度地调动起学生思考的积极性,并通过思维碰撞得出较为理性或合乎情理的结论,最终在提高他们综合语言应用能力的同时,提升他们的思维品质。     

思维导图在高中地理教学中的应用分析

思维导图是思维工具,具有放射性的结构,是对人们的思维进行整理和规范,使得思维能够具有可视化特点的、高效的信息处理系统。文章介绍了思维导图在高中地理教学中对学生学习效果的影响,对高中地理教学中思维导图的应用进行探析,对学生个人思维导图的建立进行分析,来开展思维导图在高中地理教学中的应用教学。     

小学数学教学中培养学生数学思维的策略探讨

数学是小学教育体系中重要的组成部分,同时也是学习其他学科的基础之石。数学具有思想性、科学性、系统性,在小学数学教学中,教师应有意识地对小学生的数学思维进行训练与培养,要提高小学生对数学的学习兴趣,创设生动的教学情境,在教学中融入生活元素,让学生亲自动手实践。     

探讨思维导图对小学英语兴趣激发的作用

对于小学英语教学而言,学生学习兴趣的激发十分关键,在英语教学中备受关注。立足于整个课堂教学,英语学习兴趣的培养除了依靠教学模式以及教学手段之外,合理的记忆方法也不容忽视,对调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣意义重大。鉴于此,思维导图引入其中,借助更加形象、生动与直观的方式进行表达,对于学生单词记忆作用突出,能有效增强英语阅读水平,强化对英语知识的全面理解与吸收。因此,要全面探讨思维导图对小学英语兴趣激发的作用。     

印刷企业创新思维论坛即将召开

对于中国印刷行业来说，2009年是不平静的一年．金融海啸重重冲击了中国印刷行业。今年下半年，在中国政府的正确领导下．中国经济开始出现回暖，印刷企业需要抓住机遇，摆脱经营困境，实现企业运营的翻身。此刻拥有远见卓识的企业家们开始着手谋化如何带领自己的企业摆脱困境，企业的舵手们正站在存亡兴衰的关键点上，“印刷企业创新思维论坛”将助您一臂之力。     

创造性思维在现代纺织品图案设计中的运用

纺织品图案设计运用发散式思维，把图案设计的基本规律尽可能地发散开来．通过分析筛选最佳方案进行设计。当然图案设计学的发展，与图案设计学牢固的知识基础是分不开的．也就是离不开思维定势。     

关注“三点”，让数学思考更深刻

小学数学的教学过程当中,为了取得更好的教学效果,教师需要改变以往的教学方式和手段,系统性对教材内容进行讲授,并在这一过程当中提出更加开放性的问题,以使学生在思考问题的过程当中形成个人的知识体系,实现对理论知识的进一步掌握,并实现思维能力的培养。