新疆伊吾县北山金矿床主要特征及其扩大找矿前景

北山金矿区成矿地质条件十分有利，矿区内与华力西晚期中酸性浅成岩浆建造有关的蚀变、矿化广泛发育，矿区东部与中酸性浅成岩浆建造有关的脉状蚀变岩型金矿化已达小型矿床规模．通过在矿区开展的综合物化探快速评价工作，在矿区西部发现了面积达2km^2，作SN向展布的大规模面型高相位电性异常，其峰值达47mrad，一般均在15mrad以上。同时在电性异常之上叠加有Au，As和Sb的面型化探异常。结合区内金矿与中酸性浅成岩浆建造密切相关的事实，表明矿区西部很可能存在寻找次火山斑岩型隐状—半隐状金矿的潜在远景。     

职业教育改革的思考和建议

职业教育应以能力培养为出发点，转变旧观念。以模具专业改革为例，探讨如何确定专业课程中实践课程所需的能力点和理论课程所需的知识点、如何有效削减理论课时、在职业教育中如何使实践教学和理论教学相融合，从而实现真正意义上的职业教育。     

我院专业建设中急需解决的几个问题

加强专业建设是提高高职教育教学质量和办学效益的一项重要举措,是做大做强做优高职教育的根本途径.结合我院实际,全面论述了我院专业建设中所应急需解决的几个方面的问题.通过真正落实与不断加强专业建设,全面提高我院的办学质量、效益与水平.     

构建市场营销专业建设体系为企业创造独特价值

按照高职教育的特点，文章提出了市场营销专业特色建设方案，论述构建独特的知识和技能结构、与企业密切联系、加强教学基本建设等问题。     

信州公共风景点——清代江西信江书院园林 复原研究

信江书院位于信州城外黄金山北麓,临溪环山,因山而构,为典型的城郊山地风景型书院园林。嘉庆十五年(1810年),王赓言于信江书院中部增设2处公共风景点——“梅庭铺月”和“石磴梯云”,书院开始兼具公共园林之性质;同治五年(1866年),钟世桢向书院东部扩建,增建3处书斋庭院,空间类型更为丰富,园林格局基本定型。现两景点均已毁,书院面积大幅缩减,昔日盛况也不复存在。结合古代文献及图像分析、遗址测绘、推理演绎复原清代同治时期信江书院园林平面布局,从书院山水环境、空间布局、景致风貌、景境构建4个角度展开剖析,有助于深刻认识清中后期(1781—1866年)信江书院这一经典园林的历史意义和艺术价值。     

新疆水利电子证照共享服务平台系统设计与实现

取水许可电子证照系统是水利部统一开发,要求各省水行政主管部门负责实施的一项重要工作。为推进新疆水利取水许可电子证照建设工作,新疆拟建设水利电子证照共享服务平台系统,实现全国取水许可电子证照库与新疆各地在线政务服务平台、取水许可审批系统、电子印章管理系统等的信息对接。分析新疆水利取水许可证照审批需求,采用多层架构的 B/S 结构和 Java 语言、Web Service 等技术方法,从总体架构、技术线路、平台设计、应用系统方面对新疆水利厅电子证照共享服务平台的构架方案及建设可行性进行探讨,并对平台系统的应用情况进行论述,为同类项目建设提供技术借鉴。     

工科院校设置材料化学专业的定位及建设

文章从材料化学教育的发展和广西有色金属行业对材料化学专业人才的需要出发,探讨了工科院校建设材料化学专业的定位以及建设,提出了符合西部特色人才需求和可持续发展的材料化学专业人才培养模式和教学内容。     

新疆谢米斯台山乌图顺岩体地球化学特征及其与金成矿关系

新疆西准噶尔盆地北缘的谢米斯台山发现了众多产于岩体外接触带的金矿床（点）,尤以乌什加嘎衣提金矿床最为典型。乌什加嘎衣提金矿床产于乌图顺岩体北部的内凹部位,由52条金矿体组成,矿石可分为石英大脉型,蚀变岩型和石英复脉型3种。乌图顺岩体主要岩性为二长花岗岩,其地球化学特征显示出高钾（K₂O=4.09%~4.86%）,准铝质（A/CNK=0.90~1.01）,轻重稀土明显分异（LREE/HREE=7.88~8.28）,铕异常不明显（δEu=0.77~0.86）,富集大离子亲石元素K、Rb、Ba、Th,亏损高场强元素Ti、Nb和重稀土元素Gd、Dy、Y、Er的特征,为高钾钙碱-钾玄岩系列,属I型花岗岩,形成于俯冲背景。结合前人对乌图顺岩体与乌什加嘎衣提金矿床研究获得的地球化学、年代学、氢、氧、硫同位素数据,综合分析岩体与金成矿之间的时空和成因联系,认为岩浆作用是金矿床形成的主要因素。在此基础上,尝试建立了乌什加嘎衣提式岩浆热液型金成矿模式,以期指导谢米斯台山地区与侵入岩相关的金矿床勘查和研究。     

独立学院应用型计算机人才培养探讨

分析了独立学院计算机专业人才培养定位在应用型的依据,研究了如何以市场需求为导向培养计算机专业的应用型人才,以适应目前激烈的人才市场竞争。     

社会主义核心价值观融入课堂教学探析——以高职物流管理专业为例

近年来,我国社会主义核心价值观教育开创新局面,取得前所未有的成绩。但是,新形势和新任务对高职院校物流专业的社会主义核心价值观教育提出了更高要求,使其面临不少困难和问题,如渗透式教育方式的缺失、教育方法相对滞后、与实践结合不够紧密等。有鉴于此,必须着力优化社会主义核心价值观课堂教学的校园环境;促进社会主义核心价值观与专业建设相结合,实现其内容的生活化;不断提升思政工作者和专业教师的思想道德素养。