图的点可区别边染色算法研究

针对一般图设计了一种新型的点可区别边染色算法。该算法把概率思想和图染色相结合, 根据点可区别边染色的约束规则确立目标函数, 利用交换规则逐步寻优, 当目标函数的值满足要求时染色成功。给出详细算法步骤并进行了测试和分析, 实验结果表明该算法可以求出满足猜想的点可区别边色数。     

氯化聚乙烯的生产工艺及其应用前景

介绍了以聚乙烯为原料进行氯化合成氯化聚乙烯的三种工艺:溶液法、水相悬浮法和固相法,并进一步对其应用情况及市场前景作了介绍。     

陶瓷企业文化的哲学思考

儒家思想是中国传统文化的核心，在整个传统文化体系中居主导地位。儒家思想有鲜明的人本主义色彩，它以仁为出发点，尊重人．重视人，依靠人．重视在社会内部和谐有序的人际关系等等，这些都对当今陶瓷企业的管理和发展具有启发和借鉴意义。     

手工织造经验对于侗锦图案设计的辅助作用

在公众普遍对非物质文化和传统手工艺关注的前提下,设计师与手工艺人协同创新成为一种趋势。设计者在对传统手工艺进行创新设计的过程中往往忽视对手工技艺的亲身实践。文章通过实验证明了手工织造经验对于设计的重要性。并分析了其在设计流程、参考素材使用和工艺制作适用性方面的辅助作用。     

拓展成人高等教育生源的思考

成人高等教育是我国高等教育的有机组成部分。由于受1999年以来高校持续扩招和国家对成人高等教育政策调整等影响,直接导致成人高等教育生源的萎缩。本文分析了成人高等教育生源下降的原因,并提出拓展成人高等教育生源的思考。     

传统吉祥纹样在现代平面设计思维中的运用

基于“民族风”在现代平面设计中的兴起,传统纹样在平面设计中的运用已成为现代平面设计中的一种常用思维方法,如提取并运用传统纹样中的吉祥寓意、在传统纹样中加入新文化的元素或在现代平面设计中融入传统文化,由此建立起传统纹样与现代平面设计一种协调共融的联系,从而使现代平面设计与时代、社会文化共同发展．     

论基于工学结合的“135”人才培养模式之理论构架

"135"人才培养模式体现职业教育的基本思想,解决"培养什么人"和"怎么培养人"两个根本问题,是建立在工学结合的基础之上的,体现了人才培养的规律、目标、关键和路径。     

职业院校90后大学生思想和心理状况分析

90后高职大学生由于受社会、传媒和家庭因素影响,在思想、行为、情感、认知等方面特点突出,具有鲜明的时代性。高校学生思想政治工作者必须以科学发展观为指导,积极探索其符合时代要求和发展规律的特点,加强对90后大学生的教育与引导。     

网络条件下高职科学教育与人文教育融合的探索

作为现代信息传播的先进媒介,网络已成为高职学生获取信息及进行信息交流的重要途径,进而对高职学生的价值观和行为方式产生了潜移默化的影响。这既给高职院校科学教育与人文教育的融合带来了挑战,同时也为高职院校开展科学教育与人文教育提供了难得的机遇,面对挑战与机遇,高职院校教育工作者应转变观念,采取积极的应对策略,利用网络促进高职科学教育与人文教育的融合,全面提高高职学生的综合素质。     

构建和谐社会视阈下的儒家和谐思想分析

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创全面建设有中国特色社会主义事业新局面的全局出发,所提出的一项重大任务.儒家和谐思想是儒家思想体系的重要组成部分,对中华民族的形成、发展和凝聚都起到了积极的促进作用,在今天仍是我们构建社会主义和谐社会极为重要的思想文化资源.深刻理解、充分吸收和借鉴儒家的生态和谐、人际和谐、自我和谐,以及儒家的＂以民为本＂与＂和而不同＂等和谐思想,对于构建社会主义和谐社会有重要的理论意义和现实意义.