基于C#的准考证打印系统的设计与实现

本文阐述了在.NET环球下Windows应用程序模式的准考证打印系统同时转述了用C#语言调用Excel表中的数据,将数据添加到指定格式的准考证报表中并打印出来.     

利用图像质量评估空气质量的新方法

图像质量的差异能够反映拍摄环境成像条件的差异。提出一种利用视频监控图像序列评估空气质量的新方法：首先定义3类图像质量评估参数,即图像的噪声亮度比、对比度以及模糊度来度量当前图像的质量;其次对监控图像序列连续帧数据计算上述质量参数,并将计算结果在时间轴上顺次连接形成3类时间序列数据;再次对上述时间序列数据中的噪声亮度比采用Gompertz增长类型扩散过程模型进行建模与分析,同时对对比度、模糊度参数使用降趋势波动性分析（DFA）方法进行分析;最终通过对Gompertz模型以及DFA模型的模型参数的分析,可以评估与解释空气质量程度的好坏。比较了晴天与雾天条件下模型变化趋势的不同,大量实验亦表明此方法的有效性。     

人类深度感知立体图像质量评价方法

立体图像质量评价是感知与显示的基础,也是立体视频系统设计的依据。由于图像的最终接受者是人,所以评价图像质量的关键在于其是否符合人类的视觉系统特性。通过对视觉非线性、对比敏感度、多通道结构和掩蔽效应等人类视觉特性的分析,提出一种符合人类主观感知的立体图像质量评价方法。该方法首先对图像进行5级小波分解,将图像的空间频率按视觉系统的掩盖效应特点分成6个频带分别进行滤波,以改变原始图像的空间频率,然后对每个频带进行相似度度量。根据对比敏感度特性对各个频带的质量评价结果进行加权平均,得到最终的质量评价尺度。实验结果表明,本文方法优于传统的客观质量评价方法,与人的主观感受有更好的一致性,能够反映图像的质量以及立体感。     

图像去雾技术研究进展

在雾、霾等天气条件下,大气粒子的散射作用导致成像传感器采集的图像严重降质。图像去雾技术的任务是去除天气因素对图像质量的影响,从而增强图像的视见度。本文归纳和总结了图像去雾技术的国内外研究现状。将现有的方法分为基于物理模型和非物理模型两类,分别详细阐述了这两类方法,分析它们各自的优势和不足,并总结了算法性能评价的无参考客观质量评测准则。最后,指出该技术的研究难点和发展趋势。     

MMS业务的QoE定义与测量

用户体验质量已成为移动通信中的一个热门话题,为了有效地测量多媒体短信业务（MMS）的用户体验质量,分析了QoE的定义以及它与传统QoS的区别,介绍了QoE的KQI和KPI之间的相互关系并建立起QoE的映射模型;然后,结合MMS业务的实现流程以及所涉及的网元设备详细定义了MMS业务中的KQIs与KPIs,最后,针对MMS业务提出了一种基于统计样本的QoE测量方案,通过测量明确KPIs与QoE之间的关系以及影响用户体验质量的因素,这对于提高用户的体验质量有重要意义。     

指纹图像质量测评方法研究

指纹图像质量的好坏对自动指纹识别系统的性能有着重要的影响,如何有效地评测指纹图像的质量和排除低质量的指纹图像是一个比较难的问题。从宏观和微观两方面出发,通过多个关键的评测指标来判断所采集的指纹图像是否符合一定的质量标准,对不符合质量标准的指纹图像要求重新采集,最后对指纹图像质量提出了更完整的评价体系。该评测方法是在充分考虑了指纹识别系统的特点之后提出,因此能很好地评测指纹图像的质量,从而提高系统的准确性和可靠性。     

基于规则映射的Web服务自动组合

针对目前多数Web服务组合流程需要人工设计的问题,提出一种基于输入输出参数与规则关联映射自动构建Web服务组合路径的方法。该方法首先给出产生式规则库,并对输入输出参数本体建模,然后从用户给定的输入出发,建立输入输出参数与规则相关联的映射表,在映射表中由用户期望的输出开始回溯找出所有满足条件的组合路径,最后根据服务质量描述,选取最优的组合方案返回给用户。     

基于B/S结构的突发水污染事故模拟平台研究

为防御突发水污染事故可能造成的水环境影响,本文研究建立基于B/S结构突发事故模拟平台,为制定科学有效的事故处置方案提供依据。以浙江省某条河流为例,采用PHP＋MySQL体系架构,将传统瞬时源水质模型与现代计算机科学相结合,可计算出突发事故可能造成的下游各断面水质变化过程、敏感点超标时间、超标程度和影响河段范围。该平台的开发可为水利、环境管理部门了解事故可能造成的影响及快速生成处置方案提供决策依据。     

基于Web的教师教学质量多元评价系统设计与实现

基于高职教育的职业性、教育性构建了基于Web的具有高职特性的教师教学质量评价系统。该系统具有较高的实践应用价值和推广价值,该系统的推广应用对改善教风、学风起到了积极的推动作用。     

基于Wiki的教育叙事研究

为使广大一线教师更加关注教育叙事研究,通过Wiki不断完善自我,为教育事业做出更大的贡献,就Wiki与教育叙事研究的内涵和特点,分析了基于Wiki的教育叙事研究相比传统的教育叙事研究所具有的优势,对新课改下教师如何基于Wiki这个平台开展教育叙事研究来提升自己的专业能力进行了探讨。