浅谈体育教师的课堂应变能力

我们知道一堂体育课完成的好与坏的关键因素是教师和学生这两个矛盾体如何去融合,其中教师在课堂的主导作用更是一堂体育课能否很好地完成的关键因素。因此教师在课堂上的应变能力就直接决定一堂体育课的走向。教师没有好的应变能力就不可能把体育课上好。     

浅谈高校体育教师情绪对教学的影响

体育教学也是一门非常复杂的教与学的过程。其中体育教师情绪稳定与否，对教学的影响是很大的。本文就高校体育课中，体育教师的情绪变化对教学的影响进行探讨，以使教师的情绪保持稳定，提高体育课的教学质量。     

体育教师职业特征的演变与发展趋势

体育教师作为一种职业在清末形成初期具有师傅的特征，在民国时期具有技师的特征，在新中国体育教师才逐渐具有教师的特征。随着时代的发展，体育教师的职业特征将由技术体育型向以弘扬民族传统体育精髓和以奥林匹克文化传播为中心的人文体育型转变，并向科技化、信息化、全球化、个性化和弘扬先进体育文化的方向发展。     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课,因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段,而体育教学任务的完成主要是靠室外课,靠教师的自身示范来完成,不必用多媒体,这种认识显然有失偏颇,如果我们能在体育教学中适当运用多媒体,能完成很多以往难以完成的教学任务,能有效提高体育课的教学效率,能使学生真正学     

广东省高职高专体育教师现状与发展对策研究

本文通过对广东省高职高专体育教师的年龄结构、学历层次、知识结构、职称结构和体育教师的工作学习条件等现状的全面而系统的调查与分析,表明,广东省高职高专体育教师存在着年龄结构偏低、学历层次参差不齐、职称结构不尽合理等现实问题。为此,针对存在的问题,提出了一些相应的改进措施与发展对策,旨在为广东省教育管理部门提供高职高专体育教师培养决策上的参考依据。     

试析高校体育教师教学工作评价之现状

高等学校体育教师教学工作评价是指高等学校对体育教师的教学工作作出客观的衡量和价值判断的过程,它是高校加强对体育教师管理的有效措施也,直接影响着高校体育教师的教学积极性。本文分析了我国高等学校体育教师教学工作评价中存在的问题,并提出了相关的调控思路。     

体育教师角色转变研究

运用文献资料、问卷调查、专家访问等方法.分析了体育教师在新课程改革形势下角色转变的现状.结果表明:当前体育教师在角色转变的过程中仍然存在不足之处.研究认为,在新课程实施过程中,体育教师应从自身的思想观念、教学方法和知识结构等方面来实现角色的转变.     

试论体育教师的心理品质与教学的关系

体育教师肩负着学校体育教学与课外体育活动以及增强学生体质的使命,一个学校的体育工作开展得好不好,与体育教师的品质有着密切的关系。体育教师的品质在教学中是非常重要的,其中体育教师的心理品质也是一个极为重要的因素,它从某种意义上决定着体育课的教学效果。     

新课程理念下高校体育教师的角色转换

本文运用文献资料法和逻辑分析法,分析新课程理念下高校体育教师角色的转换,结合当前素质教育的特点,提出了高校体育教师角色转变的五个基本特征,旨在为当前体育教学改革提供理论参考。     

论提高体育教师教学效能感的途径

教师教学效能感在教育信念中处于核心地位,与学生的成绩成正相关.运用文献资料法,简介了教师效能感的定义和作用,从五个方面探讨了提高体育教师效能感的途径.