初中体育教师激励机制讨论

校园体育教育是学校教育的重要组成部分,它的宗旨在于培养学生体育精神、体育意识和体育技能,提高体育文化素养,以及增进身心健康。对于现代化人才的培养来说,体育教育在培养身心健康和具有创新精神、实践能力的新一代人才。其中对于初中学校的体育教学事业的发展来说,初中体育教师的教学才智激活和潜能发挥有着极其深远的意义。在本文中,将谈论到如何最大限度激发出初中体育教师的教学潜能,以及,如何构建高效的教师激励机制的问题。     

浅议体育教师对体育教学策略的知识管理

针对学校体育教学策略来说,教师能否实现知识管理,对于教学实践的开展以及教师专业素养的培养都具有十分重要的现实意义。对教学策略进行知识管理,不仅仅可以促使隐形教学策略的外在化,同时对于变革传统体育教学模式、创建学习型体育教学氛围、提升教师的专业素养都具有深远影响。     

学校体育与社会体育互动发展研究

学校体育是学校教育的组成部分,它是根据国家制定的德、智、体、美全面发展的教育方针以及社会的需要,依据学生身心发展的特点,以适当的身体练习和卫生保健措施为手段通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动,其目的是有效地锻炼学生身体,增强体质,培养学生的体育能力,进行思想品德教育,提高运动技术水平,为培养身心全面发展的社会主义现代化建     

论素质教育条件下的高校体育教师素质特征

本文围绕素质教育的内涵,阐述了现代教育与传统教育的区别。针对高校体育教师的职业特点,结合新的教育思想对体育教师的要求,提出并分析了高校体育教师应具备的素质结构。     

开拓进取,创山区学校体育特色

江西省崇义中学位于赣西南边陲山区的一个小县城,是一所省重点中学,也是一所省教委、省体委命名的"江西省体育传统项目学校"。目前,我校有55个教学班,学生5000多人。现有任课体育教师9名,8人达本科学历,学历达标率100%。近几年来,学校在贯彻落实《学校体育工作条例》的同时,认真执行《国家学生体质健     

高职体育院校教师队伍社会服务能力困境及提升策略研究

社会服务能力培养是高职院校专业教学的重要方面，其目的在于培养和提升职校学生的社会服务能力和责任感，进而建立起符合社会经济发展的专业人才培养模式。高职院校在专业设置和教学实践方面都具有独特性，能够与社会产业和相关专业紧密结合，进而培养出更高素质和技能水平的专业人才，但是就高职体育院校的教师队伍社会服务能力发展的现状来看，存在诸多问题，难以发挥教师队伍的教育服务作用。而为了提高高职体育院校的教学水平，推进技术应用型人才培养，必须做好教师队伍的社会服务能力建设工作，并将社会服务作为重要的教学内容，以此来健全相关的服务工作机制，搭建有力的师资队伍体系，从而发挥团队协作精神，促进其社会服务能力全面提升。     

民族地区中学体育教师职业认同的调查研究——以黔西南州为例

素质教育一直以来都是学校教育的重点，在全面培养高素质人才的时代要求下，体育教师不仅要提高自身的专业素养，更要在教育教学中反思、探索自己的职责和意义。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，从黔西南州中学体育教师职业认同水平发展现状入手，分析黔西南州中学体育教师职业认同的现状，进而找出影响黔西南州中学体育教师职业认同的因素，为提高黔西南州中学体育教师职业认同水平提供建议。     

小学体育中提高学生体质健康水平的策略探思

随着素质教育的全面推进以及双减政策的有力加持，体育学科上升到了一个前所未有的高度，如何在体育教学中提高学生的体质健康水平，成为体育教育从业者当前需要解决的主要问题。针对当前体育教学中的各种问题，需要为小学生提供充足的运动时间、完善的硬件设施，为小学体质健康水平的提升做好准备工作。在此基础上强化对小学体育教师队伍的建设，使体育教学的师资力量水平得到提升，以便于开展高质量的体育教学活动提升小学生的体质健康水平。同时利用体育竞赛体系激发师生参与体育活动的积极性，利用新兴体育项目和特色体育项目激发小学生参与体育运动训练的积极性，使小学生在主动的参与中得到体质健康水平的提升。最后还需要促进小学体育教学的改革抓好主阵地，加强对小学体质健康水平的监测和评价。