体育教师在教学中的柔性素质

体育教师在教学中常以粗犷的方式来呈现教学内容,但在教学的细节上,教师必须具备相应的柔性素质,才能更好的完成教学内容,达到师生共同成长。     

浅谈体育教学中的德育教育

在体育教学中进行思想品德教育,应结合实际,通过体育教师的言传身教和因材施教来开展。     

浅析高中体育课堂德育渗透

在高考指挥棒的指引下,升学率似乎成了学校追逐的主流,素质教育也许成了纸上谈兵,但作为一名体育教师,素质教育的关键就是让学生有一个好的身体,掌握一些体育技能,培养他们终身体育的兴趣。但是,在课堂上,经常会出现学生不配合教师,在日常生活习惯中,学生言行、举止粗鲁,行为怪异的现象,这不得不引起广大教育者的重视。     

试论影响体育课堂有效教学的因素

有效教学:就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的核心就是教学的效益,所谓"有效"主要是指通过教师在一段时间的教学后学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。体育新课程教学有没有效益是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没     

浅析中学体育教学八条简则

在体育教学过程中,体育教学原则是体育教师必须遵循的基本原则,是教学规律的客观反映。本文从中学体育教学实践中总结出一些简则,以期为当前中学体育教学提供相关参考。     

提高体育教师课题研究有效性的几点策略

当前,"课题研究"越来越被广大中小学体育教师所重视,但在实际的课题研究也出现了不少问题,如选题不切合实际、研究工作不经常、成果呈现不专业、成果不推广应用等。本文就如何提高中学体育教师课题研究有效性策略进行了研究,提出自己的观点和看法。     

应用CAI提高学校田径队的训练成绩

CAI(计算机辅助教学)的最大特点,是可以同时刺激学生的多种感觉器官,增强训练效果,对运动员提高训练成绩起着关键的辅助作用。CAI:的形式多种多样,教师可以通过助学型课件,有序地引导学生由浅入深、逐步认识、理解动作要领。近年来,我就CAI:在学校田径训练中的应用进行了有益的尝     

体育教育专业学生教师信念形成的影响因素探析

教师信念作为教师内在的精神状态和思想行为导向,对于促进教师的专业成长和提高教育教学质量都具有举足轻重的作用。教师信念教育是教师教育的核心内容,而现实中教师信念教育却面临困境。本研究通过问卷调查法和文献资料法对莆田学院、三明学院、闽南师范大学、福建师范大学、泉州师范学院、宁德师范学院的2014届体育教育专业180位实习毕业生进行调查分析,指出影响其教师信念发展的因素并提出合理化建议,对高校体育教育专业毕业生奠定终生体育教育信念有积极的促进作用。     

终生体育教育初探

1 问题的提出 人类的进步,社会的发展,需要人们有一付终生强健的体魄。现代社会,人们享有丰衣足食的物质生活条件,要获得身心的健康,强健的体质,体育运动是基本的必要手段。应运而生的我国“全民健身”战略的实施,广大群众对大众体育的需要越来越迫切。而大众体育的发展,又要求作为基础的学校体育教育能够培养出具有自觉参加体育运动的意识、兴趣、习     

体育教师规避校本课程开发工作的原因研究

本文以当前部分一线体育教师规避校本课程开发为切入点,重点分析了体育教师规避校本课程开发的原因,并提出了采用转变传统课程开发观念;加强对校本课程的宣传;加强课程知识培训等手段与方法来鼓励体育教师投身于校本课程的开发与建设中,来服务国家课程体系,服务于学校体育发展。