美国针对处境不利学生群体的大学预备计划及其特征

为了帮助弱势学生群体顺利升入大学,增加他们接受高等教育的机会,美国联邦政府制定了一系列专门针对这类学生群体的大学预备计划,并取得了显著的成效。其中备受关注且得到普遍认可的是TRIO计划和GEARUP计划。这两项计划虽然在具体内容上存在些许差异,但他们也具有一些共同的特征和原则,如充足的财政支持、完善的信息渠道、重视家长参与、开展早期干预活动,并借助于政府、学校、大学和社会组织的力量共同增加处境不利学生群体的高等教育入学机会。     

论新形势下大学新生入学教育之创新

开展大学新生入学教育,有助于新生尽快适应大学的生活、学习、人际交往但目前的新生入学教育面临着大学新生态度消极被动、人际关系匮乏、时间观念不强、奋斗目标缺失等方面的新形势,因此,我们要从计划长期性、主题针对性、内容实效性和形式多样性等方面来创新大学新生入学教育。     

引导军校士官学员树立正确的成才观

剖析了士官学员树立正确成才观的必要性、迫切性，从端正入学动机、明确学习目的、树立人生理想和牢记军人使命等四个方面，对怎样引导军校士官学员树立正确的成才观进行了探讨。     

对高校新生入学教育的有关思考

入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的组成部分。新形势下，明确入学教育的任务、掌握入学教育的特点、充实入学教育的内容、把握新生入学教育的基本原则十分重要。学生工作干部要紧紧抓住帮助新生顺利完成从高中生转变为大学生的角色转变这一基本问题，不断探索与研究低年级学生工作的规律，有效开展教育工作。     

论实施学长辅导计划推进大学新生教育管理创新

实施学长辅导计划、创新大学生教育管理模式是非常必要且值得探索和研究的课题。通过有目的地遴选培训一批高年级优秀学长,帮助低年级学生更快更好地适应学习生活环境、成功起步大学生涯,进而对学生的大学生活乃至今后的整个发展过程产生激励和指引,具有十分重要的意义。     

如何加快实现大学新生的角色转换

大学新生入学之初在心理,生活和学习等方面普遍存在着不适应现象.能否尽快从不适应到适应,完成从中学到大学的角色转换,关系到学生能否保证良好的学习状态,为顺利完成四年大学学业打下坚实的基础,也关系到将来能否很快适应复杂的社会,真正成为对社会有用之材.因此,作为高校,在学生工作方面,如何加快实现大学新生角色的转换便变得至关重要.     

浅谈初中新生入学心理适应能力状况的成因及对策

本文对初中新生入学后的心理适应能力进行了调查研究,分析了形成的原因,给出了教育与管理的对策,为新生尽快适应新的环境打下了基础.     

医学院校新生教育的探讨与思考

我国医疗体制的进一步改革和医疗卫生事业的迅猛发展,对医学院校大学生的素质提出了更高的要求,对医学教育提出了严峻的挑战.作为医学教育教学活动的第一课,新生教育对新生大学生活的尽快适应、专业思想的稳定、救死扶伤信念的确立具有重要的作用.医学院校应当创新新生教育的内容和形式,不断提高新生教育的针对性和实效性.     

从期待视野的视角论“90后”大学新生文化休克现象

高中生在进入大学前,往往怀着各自对大学生活的期待,但在进入大学后,诸多大学新生会出现文化休克现象,具体表现为对大学集体生活、人际交往、学习活动等方面的不适应。从期待视野的角度看,个人成长环境、校园文化、价值观、情感表达方式等方面的差异是产生文化休克现象的主要原因。特别是90后大学生业已成为目前大学教育的主体,文化休克现象在他们身上表现得尤为明显,所以针对90后大学新生的入学教育需要具备系统性、针对性和科学性,以便能让他们尽快适应大学生活,找到并实现自我价值。     

大学新生适应性教育浅析

本文从新生入学以来出现的学习和生活环境不适应入手,深入分析了新生适应性差的原因,继而从学习方法指导、优良班集体的建设、新生入学教育三个方面提出了教育对策,帮助新生入学后尽快适应大学生活,能够尽快自立、自强.