大学生“失语”现象与当代“大学语文”教学改革路径探索

现在的发展总是伴随着文明和精神文明的变革,而在当今社会,各种文化充斥交流在一起,并且依托于现代化信息技术强大的沟通共享功能,被迅速的传播,在这些综合因素的作用之下,对我国的受教育人群也产生了重大的影响。本文所探讨的主要内容就是当代大学生所出现的失语现象和目前的教育内容是否有联系?以及当代大学语文应该如何进行教学改革,借此来提高我国大学语文的教育质量。     

大学语文教学与学生人文素质的培养方法

高等教育阶段,语文学科是一门基础学科,核心素养视角下,大学语文教学的固有理念、模式与方式方法越发滞后,特别是在学生人文素质培养的动态进程中,教学方法改进的紧迫感不断提升。通过对部分大学的语文课堂教学现状进行分析可以发现,学生在语文知识学习上的积极性相对较低,教学层面存在的不足更是导致学生人文素质培养状况差强人意。本文将对大学语文教学中学生人文素质培现状进行分析,并就如何更好培养学生的人文素质提出合理化建议。     

情感教学在高职高专《大学语文》教学中的功能和策略研究

高职高专《大学语文》传统教学重智轻情,缺乏针对学科的情感教学理论和策略指导。需以情感教学为切入点,联系专业特色,从教学内容、教学活动、学生评价、师生关系等方面入手,方能实现良好发展。     

新媒体视野下高校大学语文微信教学的策略

高校大学语文微信教学对语文教学有很重要的意义,这种教学方式改变了传统单一型、没有实时互动性的课堂教学方式,能够提供很丰富多彩的课堂教学资源,从整体上提升大学语文课堂教学质量。当前高校大学语文微信教学存在很多不足之处,为了改掉这些不足,要顺应新媒体的要求,将微信的作用发挥最大值,改进、完善对策,通过微信教学的方式将大学语文教学的资源进行推行开来,能够为学生提供自由交流的机会,增加学生学习的主动性,提高教学质量。     

论《大学语文》“经典文学”与“时尚文学”的有机结合

《大学语文》以经典文学作品为主要内容,所选录的都是古今中外的名篇佳作。这些经典作品,对于培养大学生的人文精神有着重要的引领作用,能够提高学生的审美趣味、高尚情操和塑造青年大学生的完美人格。但是单纯的经典作品教育是脱离了目前的大众时尚文学氛围,而学生课余接触更多的是大众时尚文学。因此,在大学语文经典文学教学的基础上,要敢于直面时尚文学所带来的影响,将时尚文学纳入教学计划,引入教学课堂。     

儒家文化视域下的大学语文教学价值取向研究

儒家文化是中国教育的精神支柱,是大学语文教学的重要内容,大学语文是传承儒家文化的重要载体,是中国教育的重要组成部分,二者的关系决定了儒家文化对大学语文教学价值取向的影响。在儒家文化视角下,大学语文教学的价值取向为:关注个人发展,实现群己之道。具体包含三个层面:一是个人与自身层面——完善自己,愉悦自我,成就诗意人生;二是个人与社会层面——容纳他人,乐于人群,成就和谐人生;三是个人与国家层面——心怀天下,服务社会,奋斗成就幸福人生。这三个层面,与孔子所说的修己以敬、修己以安人、修己以安百姓是相通的。     

高校大学语文如何与时俱进

开设大学语文课程在高校有着举足轻重的作用.当前面对时代转型,大学语文教学与改革面临着艰难的语境,我们要与时俱进,创新语文教学新理念,树立开放的"文化语文"的"大语文"教学观,以满足创新型人才培养的要求.     

关于大学语文课程的设置和教学效果评价问题的思考

大学语文这一课程的设置、教学内容及教学效果的评价问题一直是近几年社会关注的一个热点问题,关于这些问题的讨论始终也没有得到一个大家公认的结论性意见.本文根据大学教育的特征和大学教育课程设置的特点,提出了大学语文课程的设置要以专业人才培养目标的需要为标准这一观点,对大学语文教学效果的评价等问题提出了自己的思考.     

高职"大学语文"教学中学生的口才训练

现代社会对高职毕业生的要求越来越高,高素质技能型专门人才越来越受到企业的青睐。本文就如何提高学生口才,从想说、敢说、练说、会说四个环节,阐述了口才训练的方法和步骤。