大学语文教学与精神家园的构建

大学语文是大学中重要的文化基础课程,它不仅传承古今中外的优秀文化,更承载着构建大学生精神家园的重要责任。当代大学语文中蕴含着人文精神,凝聚了千百年来的哲人文人的智慧,是人类智慧的结晶,是优秀文化的载体。精神家园是人的精神支柱,从国家的长远发展角度看,构建精神家园是建设社会主义和谐社会的需求,是实现中华民族伟大复兴的需要,是增强综合国力的强劲思想动力。学好大学语文,可以给大学生奋发向上的力量,帮助其完善自身人格,努力开拓进取,培养高尚道德,树立远大理想。但也应看到大学语文在教学中存在一些问题,这不但影响了大学生的文化学习,更阻碍了对大学生精神家园的构建,本文将浅析如何通过大学语文教学构建精神家园。     

大学语文应当注重现实传承性的讲授内容

关于大学语文的教学，是否应当使所讲授的教学内容具有现实应用性的价值，作为其教学的一个导向性，业界大多持否定的观点。本文以大学语文课程的性质、教学目的和基本的教学方式为前提，结合相关的理论，从大学语文应当注重讲授所涉及中国古代文史哲中的内容和形式，在当今中国现实社会生活中的传承性或传承影响的角度切入，论述大学语文的教学，应当使所讲授的内容具有现实应用性的价值，作为其教学的一个导向性，及其必要性和可行性等，旨在为提高该课程的授课效果，提供一种思路。     

接受理论与大学语文教学

大学语文是一门旨在提高学生文化素质的课程，因此在实际教学过程中应摒弃传统的教学方法，从文学鉴赏的角度从事教学。依据接受理论的观点，在实际教学中应以学生为中心，调动学生的积极性参与到教学过程中来；并注重对学生文学鉴赏条件的培养；而对文学作品的理解，也不必固执于作品的原意，应让学生放开思维，加入时代的新意。     

浅论大学语文中的应用文写作教学

对于当代大学生来说,好的应用文写作能力能有效的提高毕业后进入社会的竞争力。而当前大学语文的教学中,应用文写作的教学与社会的需求严重脱节。改革大学语文的应用文教学的写作,使应用文的课堂教学更加贴近社会生活,更能符合社会对当代大学生应用文写作能力的需求。     

论大学语文课程的实践教学

随着高等教育课程功用化,大学语文课程也陷入脱离社会实践的教学困境中,因此,实践教学是创新大学语文课程的主要途径。以拓宽教学空间、更新教学内容为中心的实践教学要求改变传统课程模式,变革评价方式,从而进一步丰富大学语文课程的内容层次,增强大学语文课程的实践价值。     

对高职院校大学语文写作教学的思考

写作教学是高职院校大学语文教学的难点,是最薄弱的环节。对目前高职院校大学语文写作教学的现状进行了较深入的分析,并提出了相应的对策。     

大学语文课堂教学改革探索

本文探讨大学语文课堂教学,力图注重课堂教学的研讨性、开放性,互动性,让学生愿意学习大学语文.     

对财经类高校《大学语文》教学改革的思考

《大学语文》是财经类大学素质教育的公共基础课程,探讨教学改革是实现大学语文价值取向的有效途径。为充分发挥《大学语文》培养学生能力的功能,有效解决《大学语文》教学中出现的实际问题,必须从指导思想、教学内容、教学方法等方面进行改革,通过教改进一步提高教学质量和教学效果。     

大学语文课堂教学改革探索

本文探讨大学语文课堂教学,力图注重课堂教学的研讨性、开放性、互动性,让学生愿意学习大学语文。     

浅析如何提高大学生语文学习的积极性

大学语文是高校公共基础课程之一。然而,目前大学语文教学现状不容乐观。受多元文化思潮的影响,学生对语文学习渐渐失去兴趣,学习倦怠。针对大学生语文学习积极性不高的现状,本文重点探讨了如何激发大学生对语文学习的兴趣,改进大学语文教学存在的问题,提高学生对语文学习的积极性,推动学生语文能力向更高水平发展。