找准“先学”的切入点

昆山市玉峰实验学校与淄川区实验小学《小数乘整数》自主学习任务单,突显出微课在落实“先学”过程中的支撑作用,但因设计思路不同,两份自主学习任务单又各具特色。玉峰实验学校更加注重对学生整体学习效果的追求,“学”的要求具体;淄川区实验小学更加注重新知的落实措施,“教”的影子明显。两校自主学习任务单的特色具体表现在如下几方面。     

课堂选座与英语专业学生认知情感智力的相关性研究

采取实证研究,以湖南农业大学外国语学院2015级英语专业1-3班学生为对象,对其英语专业课堂教学进行调查,调查内容包含学生上课的选座、学生课堂活动参与度、班级学习氛围等因素以及专四成绩和课程学习状况进行调查,结果表明班级选座越集中、学生选座越靠前、班级学习氛围越好,英语学习者认知情感智力越高、学习效果越好。选座与学生的认知情感智力呈正相关。     

浅谈如何提高职业中学学生的数学学习效果

数学向来是职业中学学生感到较为头疼的一门学科，老师教得辛苦，学生习得效果却不好。探索职中学生身心发展特点中的智力和非智力因素在他们数学学习中产生的影响，针对每种影响因素考虑怎样改善教学内容或教学策略，有助于提高职业中学学生数学学习的效果。     

充满快乐的提高班

<正>提高班学生快乐学习秘诀教育是人们讨论的热点话题之一,尤其是目前的大学教育。一谈到大学教育,大学生普遍感觉学习枯燥、乏味,生活没有目标。然而,兴趣是最好的老师,对待学习的态度和方法决定了学习效果的好坏。因此,大学生该如何学习也成为了人们关注     

对于石油专业通识课程的学习体会——以石油工业概论课程为例

本文从一个大学本科生的角度,以对教师的课堂教学方式及教学效果为主要研究对象,以自身听课的感受,以与同学及课程任课教师的交流讨论为研究手段,提出了一套能切实提高新时期大学生听课效率,满足大学生探索知识奥秘,放眼国际石油前景的新时期下的石油人才培养方案,包括改变课堂教学思路,改革教育教学手段,以及发展应建立的课外延伸项目。为各类通识课程的教师和学生在授课和学习时提供借鉴。     

学生小组授课法在大学公共选修课程中的运用——跨文化交际课程个案研究

大学期间的选修课程大多都是以合堂课的形式进行,教师讲授为主,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响。本文笔者通过在跨文化交际课程中鼓励学生小组进行授课的形式,改变了老师一贯唱主角的教学模式,同时也提高学生参与学习的主动性、积极性。     

乌鲁木齐市高校大学生体育学习效果评价体系调查分析

本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法,通过对乌鲁木齐市5所高校公共体育课学习效果评价体系进行调查。研究结果表明:教师只是在体育学习效果评价体系中担任标准执行者的角色,缺少其它有效、合理、公平的手段来评价学生体育课的学习;评价主体单一,教师评价占主导地位,在一定程度上很难保证考试评分标准公平、有效地执行;很难完善评价因素缺失的现象。因此,通过对乌鲁木齐市普通高校的体育评价体系的调查分析,指出今后体育教学评价改革的趋势,以及学生体育课成绩评价体系及内容和方法的发展方向,为高校体育教学改革的进步和进一步完善评价体系提供可借鉴之处。     

新时期“产品效果图”课程教学思考

正传统教学模式中存在的问题产品效果图是一门重要的专业必修课,它与后续专业课程,如专题设计、玩具设计、旅游产品设计等联系紧密。目前,学生惯有的学习方式主要是临摹和写生两个阶段。这两个阶段均以教师为主导,学生则形成被动的"接受式"学习。由此,造成学生学习积极性不高,学习效果不佳的现象。究其原因,主要是学生的课程学习模式存在不足,甚至不合理。以下着重从教学模式的角度进行探讨。1.教学过程中的主导偏差