信息技术实现小学语文有效教学

法国思想家卢梭说：“教学的艺术是使学生喜欢你教的东西。”小学语文教学中,教师要善于利用先进的教育技术,增强课堂教学的艺术性和实效性,创设丰富多彩、引人入胜的教学情境,增强学生感性认知,引导学生理性思考,从而实现对教学重、难点的突破。     

网络环境下小学数学教学的改变

基于现代信息技术的网络环境以其丰富的资源、超强的表现力、良好的交互性等优势给小学数学教学注入了新活力,本文将对教师在网络环境下如何促进学生自主学习和积极探索,提高教与学的效率,改善教与学的效果,培养学生的创新精神和实践能力做一探讨。     

浅析多媒体对语文课堂的优化

在信息技术日益发展的今天,计算机多媒体技术已逐步深入到各科教学之中。将多媒体融人语文课堂教学活动中,运用其绚丽多彩的画面、生动形象的演示,可以吸引学生的注意力,对激发学生的学习兴趣有独特的作用。教师应该怎样利用好多媒体这一新工具,营造出和谐高效的课堂呢？     

多媒体助中职语文教学引情入境

中职学生学习能力相对较弱,学习积极性不高。为了调动中职学生学习语文的积极性,提高课堂教学效果,我尝试在语文教学中运用多媒体,取得了明显的成效,课堂教学有了前所未有的活力。创设情境,引领学生走进作吕多媒体教学的特点就是信息量大,要求设计者化繁为简,化难为易,化静为动,将平时很难说清楚道明白、学生不易掌握和理解的知识真实而自然地展现在学生面前。     

巧用多媒体，优化初中语文教学

随着多媒体技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着巨大的作用。在语文课堂教学中运用多媒体可以快速地创设教学情境,诱发学生学习兴趣,充分发挥学生的想象力,提高学生的思维能力,从而提高教学质量。     

千招熟不如一招巧——语文课堂多媒体妙用

用得广不如用得巧 多媒体课件集文字、图案、音效等资源于一体,其容量大,表现力强,且省时省力,操作方便,的确有着得天独厚的优势,但并不是任何时候、任何内容都适合使用。我记得听过一节作文指导课,教师的教学过程非常精彩,师生互动非常积极,等到写了,学生个个奋笔疾书。为了不冷场,     

心到神知

<正>我叫斯科特,是一名全科医生。把闹钟设定在13点,我就准备在办公室内间进行午睡了。梦。1992年9月的一个上午,中国某所高中一年级英语课教室里,年轻的张老师正与同学们一起朗读人民教育出版社《高级中学英语第一册》第二课《ATHOME IN THE     

多媒体技术在小学美术教学中的应用

在大力提倡素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视。美术课堂教学已不单是教会画画就行了,更应该有质的体现,这就需要进行课堂教学的改革。多媒体技术是一种高效率的现代化教学手段,它运用于美术教学中能     

奏响学生健康成长的和谐之歌——上海浦东新区洋泾实验小学素质教育谱出新乐章

上海浦东新区洋泾实验小学是2000年6月经上海市教委批准由原公立的泾东小学转制而成,2004年6月兼并了定水路小学,2007年9月又转为公办学校。学校原座落在浦东新区的崮山路上,2006年9月整体搬迁到现在的定水路93号（原定水路小学）。学校占地12000平方米,现有28个教学班,1120名学生;各种现代化的教育教学设施设备一应俱全,育人氛围浓厚。     

Where do you live？——一堂移动学习环境下的小学英语课

●学段: 小学三年级. ●教学内容: 敏特英语Lesson 1 Where do you live? ●教学目标: 知识与能为目标:能够正确认读单词bear,bird,rabbit,fish,duck,seal,crab;能够利用句型Where do…live?和It lives in/on…来描述这些动物的习性.