高职院校拓展职业培训和技能鉴定的研究

以高职院校职业培训与技能鉴定的共性与现状研究为出发点,提出并分析了高职院校职业培训与技能鉴定的几种模式,探讨了适合高职数控专业职业培训与技能鉴定的发展新思路,探讨了高职院校数控专业拓展生存和发展空间的新途径。     

高职院校非音乐专业声乐教学方法新探

针对高职院校非音乐专业学生的声乐教学应该采取与传统声乐教学不同的教学方法,让学生既掌握了一定的演唱技能又感受到美,同时又经历了愉快而轻松的学习过程。通过掌握歌唱的基本原则;咬字、吐字训练要点的处理;在歌唱中对歌曲进行艺术处理等方法,取得事半功倍的效果,实践证明这是高职院校素质教育声乐课程教学中的成功经验。     

黑龙江工程学院简介

黑龙江工程学院是一所以工为主,多学科发展的全日制普通本科院校,坚持立足地方,面向全国,为交通、冶金、汽车、测绘、机电、建筑、市政、旅游等行业培养应用型高级专门人才。 学校坐落在风光秀丽的北国名城哈尔滨,有东校区、西校区和松北校区3个校区。东区,位于哈尔滨市道外区红旗大街999号;西区,位于哈尔滨市南岗区中山路153号;松北校区,位于哈尔滨市松北区。学校总占地面积近80万平方米,建筑面积32．9万平方米,固定资产总值9．9亿元,其中,教学仪器设备总值1．9亿元;教职工1300余人,教职工中具有专业技术职务的1100余人,其中,专任教师850余人,具有正、副教授等高级职称人员470人;全日制本专科生13900余人、成教学生2800余人。     

建筑工程预算中抗震框架梁钢筋工程量的计算

在建筑工程预算中,钢筋工程量的计算是非常重要的一部分。抗震框架结构中,框架梁钢筋的取值显得尤为的重要,框架梁钢筋的布置和工程量准确抽取,对工程预算的准确性尤为重要。     

基于质量成本的高职专业群资源要素优化配置模型及运行

专业群建设是高职院校服务产业的基本载体,提高专业群建设效能需要优化资源配置。从质量成本观出发,高职专业群质量成本总额包括资源建设成本、办学运行成本、资源维护成本和质量改进成本,专业群产出包括专业群学生规模、培训规模、应用技术研究到款额,二者比值是单位质量成本。以最低单位质量成本为目标,设置建立高职专业群资源要素优化配置函数和约束条件,在此基础上,构建专业群师资要素资源、实习实训条件要素资源、课程要素资源优化配置数学模型。适应高职专业群资源要素优化配置模型运行需求,可以采取建立专业资源统筹配置机制、建立专业群资源共享机制、建立专业资源有效度评估机制、建立专业布局调控机制等举措。     

ICT环境下教师专业发展研究

以146名教师为研究对象,通过调查来获得ICT环境下教师专业发展在职培训的一般状况和特点.结果发现,绝大多数教师不仅认识到远程教育在职培训对其专业发展具有积极影响作用,而且也看到了实施远程教育还存在许多障碍,并依据研究结论提出相对应的措施和建议.     

青年专业技术人才培养中存在的问题及建议

中国石化江汉油田分公司勘探开发研究院的青年专业技术人才培养中存在着工作压力大、生活压力大、人才结构不合理、成才环境有待提高等问题。要加快青年专业技术人才培养,就必须要加强人文关怀,着力培养青年专业技术人才的责任感;要把人才梯队建设与核心技术体系的完善捆绑在一起;要着力加大岗位交流和培训力度,进一步优化和调整青年专业技术人才结构;要着力完善考评使用机制,为青年人快速成长畅通渠道,营造公平公正的用人环境;要着力培养树立"优秀青年专业技术人才"典型,激发青年专业技术人才干事创业的积极性。     

中国烹饪高等教育30年回顾与思考——基于扬州大学烹饪与营养教育专业创办30年

摘要：中国烹饪高等教育已走过30年的历程。它经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程。目前,扬州大学烹饪与营养教育专业已发展成为“国内领先、国际知名”的烹饪高等教育品牌专业。它的办学模式为国内烹饪高等教育的发展提供了有力的示范和支撑效应,可以说它是中国烹饪高等教育成长的缩影,引领了中国烹饪高等教育的发展方向。     

关于促进我国工程咨询行业发展的若干思考

正本人长期从事项目管理工作,对项目投资、建设过程中存在的问题有所思考。作为项目建设过程中重要的组成部分——工程咨询行业,由于起步较晚,还存在认识、体制等方面的诸多不足,阻碍了行业的进一步发展。下文针对我国工程咨询行业存在的问题,提出一些个人的见解和看法。一、工程咨询业发展面临的问题1、当前我国工程咨询业发展过程中存在的主要问题,形成原因及后果目前,国人对工程咨询服务的观念普遍落后:客户缺乏咨询服务消费观念,咨询机构缺乏服务意识。以项目可     

国内外大学车辆工程专业人才培养情况分析

国外多所大学与国内高校的专业和课程设置情况有所不同,国外车辆工程专业人才培养既注重学生综合素质培养又满足学生个体发展需求,人才培养紧密结合企业与社会需求和科学研究,课程成绩评价方式多样化,人才培养服务体系比较完善。研究国外人才培养方案能为我国高校车辆工程专业以及其他工科专业的人才培养体系的改革和创新提供借鉴。