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41.
42.
43.
《Planning》2019,(4)
数学是一门抽象的学科,具有高度的概括性和严谨性,易导致课堂缺少活力,使得部分学生的思维不能一直处于积极状态。为了激发学生的有效思维,培养学生良好的思维习惯,就要借助形象化的教学,使用形象化的语言,通过形象的比喻、故事等将抽象的知识具体化、直观化、趣味化,使学生喜闻乐见,易于接受和理解,使教学达到事半功倍的效果。 相似文献
44.
46.
<正>"Music Key"的灵感来源于人们日常生活中的小事物——钥匙。采用了形象化设计、把钥匙的概念与形象寓于Mp3当中。简洁、纯净、高科技的外观,给人们熟悉之感,增强了人与这款Mp3的亲近感。希望能够通过这把特殊的"钥匙"打开我们心里深处的音乐之门。 相似文献
47.
在民间,国人喜欢在嫁妆的鞋垫、肚兜上刺绣鸳鸯戏水、喜鹊登梅、凤穿牡丹、富贵白头、并蒂莲、连理枝、蝶恋花及双鱼等民俗图案,以隐喻的形式,将相亲相爱、永结同心、白头到老的纯真爱情注入到形象化的视觉语言之中, 相似文献
48.
《Planning》2019,(14):78-79
"高等数学"是大学理工科专业的重要基础课程,目前,"高等数学"教学中存在着一些问题,影响了"高等数学"的教学质量。文章在教学中作了一些尝试,将数学建模思想融入教学中以提高"高等数学"的实践性,注重"高等数学"理论内容的形象化教学使其更直观,教学中注意站在学生角度分析"高等数学"难点,这3种教学尝试较好地激发了学生对"高等数学"的学习兴趣,提高了"高等数学"的教学质量。 相似文献
49.
《Planning》2017,(1)
境外生的数学基础普遍比较薄弱.教学体系的不同造成境外生的知识结构不够全面。在针对境外生的《微积分》课程的教学中,教师应转变传统严谨而规范的教学模式,对微积分概念采用直观等感性的形象化的教学模式,力求做到形象生动、简洁明了,帮助基础相对薄弱的境外生理解和掌握数学概念。 相似文献
50.
薄怀祥 《计算机光盘软件与应用》2010,(11)
<汇编语言>是计算机专业一门重要的专业课,由于其自身的特点,导致在教学中出现效果不理想的局面.本文讨论了该课程难教、难学的原因,给出了在教学中的三点建议:理论教学形象化、紧密结合实践、解决实际问题. 相似文献