UV固化粉末涂料的研究与应用

综述了UV光固化粉末涂料与技术以及主体树脂的研究与发展概况,介绍了UV光固化粉末涂料的特性及应用领域。     

盖亚

希腊神话中,盖亚是从混沌中诞生的第一位原始神,亦是大地与众神之母。她手中的生命之瓶里装着生命泉和万物之种,所以在西方,人们亦把盖亚尊为求子之神。在《神谱》中关于她的描述为“冲突与混乱来自于万神之母盖亚,在她的身上,我们既看到了创造,又看到了毁灭,既看到了秩序,又看到了混乱。”所以盖亚对于二元对立论的主体意识几乎可以说是异常的鲜明,她结合了秩序与混乱,既是创造亦是毁灭。     

小学语文教学中的德育渗透

教学实践证明:小学语文教学和德育教育是紧密相连不可分割的,教师一定注重德育创新的研究,让德育工作和小学语文教学协调发展。素质教育贯穿于语文教学之中,小学语文教师必须有效进行德育渗透,多方面、多角度展示学科德育渗透中具有独特的魅力和优势,担当起时代教育赋予的神圣使命,正如新课程标准所指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本文对小学语文教学中的德育渗透问题进行了阐述。     

高职体育教学中如何发挥学生的主体作用

依照新课程改革的理念,充分发挥学生的主体作用,不断提高体育训练技能,强化学生的主动学习意识,让学生认识到自己就是学习的主人,确保学生的体育创新能、综合能力和体育素质才能得到全面发展和提高,促进学生终身体育习惯的养成。     

“请进来 走出去”的魅力——浅谈如何实现家校合力教育的管理策略

正合理有效的利用家长资源,可以达到家校共同教育,也可以促进教师与家长的交流、沟通,更能提高家长教育的威信,给家长与孩子创设一个和谐、温馨的亲子关系。学校可以根据家长具备的知识、技能,采用"请进来走出去"的方式,配合学校德育处开展一系列教育工作,让家长成为学校德育教育的第二支主力军。在利用家长资源的过程中,如何更好地推进学校德育管理是值得德育工作者思考的。以我校德育工作为例,谈谈在家校合力教育中的一些管理举措:     

中职语文教学德育功能的实践性探究

本文根据当前职业教育发展的趋势分析了中职语文教学德育功能实施的现状,并在此基础上提出了中职语文教学德育功能实施的实践性策略:职高语文教学应从德育角度与专业课程紧密结合,职高语文教学要与职高生的人品教育一脉相承。     

激发高中地理课堂活力的途径探讨

学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性,是素质教育的灵魂。那么对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让学生真正成为学习的主人。如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢？     

树德育人,筑牢高校教育基石

随着改革开放的不断深入,中国经济迈上了新的一个台阶,如今的大学生处在信息爆炸的中心地带,被中西方文化不断冲击着,让一些大学生无所适从,针对大学生开展德育工作迫在眉睫。面对全新的文化环境,全新的时代背景,开展大学生德育工作,必须结合时代背景,分析时代症结所在,明确德育工作的重点必须将马克思主义所倡导的价值观引入德育教学之中。开展德育工作要以社会主义核心价值观作为教育的尺度,以培养社会主义的接班人作为德育的目标。     

激发学生兴趣,确定主体地位——谈建立高效的信息技术课堂的策略

在新时期教育改革的背景下,如何培养学生的核心素养,提高学生的自主学习能力,是信息技术课堂的改革方向。老师需要转变课堂的主体,将主体转变为学生,这个时候老师作为学习的指引者指引学生如何进行。这样的方式,让更多的学生融入进了学习过程中,让学生对学习更加有兴趣。     

浅谈“生命教育”在德育活动中的教学实践

新一轮基础教育改革提出了新课程教育目标要培养人格健全、心理健康、全面发展的“全人”。生命教育成为新课程改革的重要一环。对小学德育中实施生命教育的实践研究,无论帮助小学生认识生命、理解生命,从而引导他们珍惜生命、爱护生命,实现生命的价值,还是培养学生感激、体验、敬畏和享受生命的品质都具有十分重要的意义。