邓小平理论教学中理论联系实际原则的探讨

概括了邓小平理论教学中理论联系实际原则的内涵、内容和意义。同时对邓小平理论教学中理论联系实际原则的层次性，动态性，有机性，针对性，科学性，实践性进行了系统研究。     

网络与学科教学整合的层次、模式及误区摭谈——网络技术融入课堂教学的思考

因为网络与学科教学整合极大地改变了教与学过程的根本理念，故此探讨将网络整合列学科教学中去的方式和层次，就显得更加迫切和必要了。在“十五”项目指导实验学校进行教学实践的过程中，我们发现不少学校存在着对网络与学科教学整合的理解误区及操作误区。这些误区的存在，某种程度上阻碍了教育信息化的发展进度，易使新课改在实施过程中偏离正确的方向。     

兼职培训师备课中的“新四备”

<正>兼职教师要上好一堂课,备课是教学过程的起始环节,也是首要环节。只有备好课,才能上好课。兼职教师除了按常规教学模式备课外,还可以尝试以下四种备课方式,以求将课讲得妙趣横生、引人入胜。     

电路实验开放式教学体系

电路实验开放式教学体系是我们为培养和提高学生的实验能力而建立起的一种新的实验教学体系,本文详细论述了电路实验开放式教学体系的构思及具体内容,教学实践成果表明该开放式教学体系是可行的、成功的。     

谈谈教学环节中的教材研讨

在教学诸多环节中,教师如何处理运用好教材,对提高教学质量也是非常重要的。课堂讲授内容决不是教材内容的全部再现,而应是对教材经过深入研究、加工增删后的内容。这样,再配合较好的教学方法,才会取得较好的教学效果。本文结合教研室教研活动,提出几点有关教材研讨方面的问题。     

以评促建 全面提高办学水平

原国家教委实施教学工作合格评价，是在深化教育体制改革中转变职能、加强对高等学校教学工作宏观管理和调控的有效手段。包头钢铁学院是首批进行教学工作合格评价的108所高等院校之一。自1995年3月至1997年11月，学院抓住教学评价这一机遇，本着“以评促建，评建结合，重在建设”的方针，按照原国家教委提出的《高等工业学校本科教学工作评价方案》的要求，克服重重困难，认真、积极、有效地进行了自评自建。通过教学工作评价，学院进一步明确了办学指导思想、办学思路，进一步确立了教学工作的中心地位，教学基本建设得到加强，教学改革不断深化，使我院教学条件、教学效益达到了教学工作评价指标体系的基本要求，为进一步提高教学质量和全面持续发展打下了坚实的基础。     

网络环境下的双向互动教学法实践——以VB程序设计课程为例

剖析高校计算机程序设计类课程教学存在的问题,探讨基于网络平台,开展双向互动教学法的理论和实践。结合近年的教学实践第一手资料,证明该方法可以有效激发学生学习兴趣,训练编程思维,提高计算机应用水平。     

新兴产业下高校物联网应用技术专业共享型教学资源库建设

物联网被视作是继计算机、互联网与移动通信网之后的全球信息产业第三次浪潮,同时也将成为电子信息产业下一轮发展中的制高点。通过分析建设物联网应用技术专业共享型教学资源库的意义,提出资源库建设思路,着重探讨专业教学资源库建设内容,指出就业能力为导向是推进物联网应用技术专业共享型教学资源库建设的有效保障。