小学数学中学生创造性思维培养策略探究

数学的学习和思维的培养是分不开的,小学数学教师就该重视学生学生思维的培养,所以可采取多元化的教学策略来培养学生的创造性意识,有效增强小学生的创造性能力。本文通过具体分析小学数学课堂教学中培养小学生创造性思维的策略,积极打造精彩的数学课堂,以便在提升小学生数学水平的同时增强学生的创新能力。     

诱导与启发——论初中数学教育中教学方式的转变

在不断推行新课改的过程中,固有的教学方式在逐步更新,转变教学主体成为新的发展方向,从由教师主体组建的教学模式更新为学生主体。在新课改下,素质教育逐渐在人们心中扎根,面对初中数学教学,教师应利用“诱导和启发”的理念,从学生自主学习、提出解决问题、数学思维创新等方面进行锻炼,以此提升学生综合能力。     

创设愉悦和谐的小学数学课堂环境的研究

积极创设和谐愉悦的小学数学课堂,能够更好地培养学生的实践创新精神和开发学生的学习智力。本文从多个方面加强小学数学课堂和谐预约环境营造展开探索,希望为一线教学工作者带来一定的启示和希望。     

解析初中数学中思维导图的应用

初中阶段正是培养一个人创新思维能力的关键时期,而数学这一学科又是锻炼和培养学生思维能力的关键学科,为此,教师开始思考如何借助初中数学教学来完成对学生创新思维能力的培养。思维导图的提出给教师改革初中数学教学模式提供了方向。本文主要对初中数学中思维导图的应用进行探索分析,希望能给相关同仁带来一点参考和建议。     

信息技术在小学数学教学中的应用探析

在我国科学技术迅速发展的背景下,以信息技术为基础的教学开始广泛流传。小学数学学科本身便是一个极度抽象的学科,因此在其中存在许多非常抽象的知识,对于身心发展不成熟的小学生来说学习这些抽象知识是有一定的难度的。而在小学数学课堂中应用到信息化技术进行教学,可以有效地降低数学知识的难度,这对小学生的学习和发展都有着很大的促进作用。本文将重点研究信息技术在小学数学课堂教学中的实际应用。希望可以帮助小学数学教师,找到适合自己的教学方法。     

对话教学在小学数学教学中的应用探究

随着新课程标准的推进与改革,基本的数学教学方法已经无法满足学生的需求,因此,在进行教学时,教师需要实施一些新型的教学方法与教学理念,使数学课程变得更加有效。由于小学阶段的数学课程是基础科目,学好这门科目对于学生的日后发展来说有着非常重要的意义。因此,在进行教学时,教师需要帮助学生感受到数学学习的乐趣,结合小学阶段学生的特点开展教学,真正提高教育教学的质量与效果。本文阐述了对话教学在小学数学教学中的应用探究。     

初中数学课堂教学中分层教学的探究与实践

分层教学是“因材施教”教育理念在课堂教学中的具体应用和落实。在初中数学课堂教学中,如何有效尊重学生的主体地位,尊重学生的学习规律,实施有效的分层教学,促进每个学生都能得到进步与提升,是教师的重要职责。笔者从多年数学教学经验出发,对当前初中数学分层教学的现状及问题进行分析,提出实施分层教学的针对性策略,以有一定的借鉴意义。     

初中数学教学中学生阅读能力的提升策略研讨

目前来看在初中数学教学中培养学生阅读能力是较为重要的任务,所以在实际教学中教师要以学生为主,提升学生对于学习的兴趣,逐渐培养其数学阅读的习惯,通过提升学生阅读能力,更好地让其观察、分析、研究可能出现的数学知识问题,并通过合作、思考等方式进行解决。文章具体对培养初中生数学阅读能力的提升策略进行了分析。     

论小学二年级数学教学中提高学生除法计算能力的策略

在小学二年级的数学教学中计算占了大部分是学习数学的基础。因此,计算能力的培养对于刚入校园不久的二年级学生来说是很关键的。我校二年级数学教学中对计算能力的培养还存在问题:学生专注力差以及传统教学方式的枯燥单一导致学生对数学学习不积极,抽象的数学概念使学生不容易理解等。针对这些问题,通过对小学二年级数学中除法计算教学的策略进行探究,提高学生计算的能力。     

浅析小学数学高年级数学的应用题如何教学

高年级小学数学的教学中,应用题教学是非常关键的部分,要让学生掌握基础的概念和原理,才能在应用题的解答过程中,做到举一反三做到思维的灵活,所以,小学数学教师对高年级应用题的教学工作要投入更多的精力,并且在平时基础知识的学习当中,对他们进行应用题思维的训练。