多媒体在小学数学教学中运用的误区与对策

以学生发展为本,突出学生的主体地位,把多媒体技术引入小学数学教学之中已经成为教师探究的热点问题。然而,有的教师不结合教材内容、学生身心发展规律,盲目运用对媒体技术,削弱了学生主体地位的体现,致使多媒体技术与小学数学整合的错位。因此,教师必须理性地看待多媒体技术应用于小学数学的辅助作用,清醒地看到小学数学教学应用多媒体技术的误区,探讨解决对策措施的,让多媒体技术的优势得到真正的发挥。     

动态数学形态学轮廓提取算法在ARM上的实现

提出一种新的基于动态数学形态学的动态腐蚀轮廓提取算法。该算法以动态数学形态学中的约束条件为判断准则,通过定义评价函数来动态确定结构元素的移动方向,直接对感兴趣的目标进行轮廓提取。该算法引入自适应滤波门限,进一步增强了其抗噪处理能力。通过在ARM上对算法进行实现,得到了清晰的人体轮廓图像。该算法对实时目标的轮廓提取具有快速性和准确性的特点。     

有效应用信息技术提高初中数学作业批改效率

初中数学教师要有效应用信息技术,大力提高初中数学作业的批改效率.通过创建网络错题难题库、自测自评多媒体作业课件、研讨平台等形式来拓展数学作业批改形式.通过信息技术也可有效收集作业反馈信息,形成真实高效的学习成果统计数据,促进数学教师调整教学方案,弥补课堂教学的缺漏和不足,全面促进初中数学教学质量的提高.     

让电子白板成为师生互动的催化剂

电子白板作为科技的先进产物已经悄无声息地走入了初中课堂,成为初中数学教学的一个重要参与者。本文通过对初中数学课堂的分析研究,结合教育学的相关理论,提出了如何高效使用电子白板提升课堂互动的几点策略。     

让信息技术为数学教学添翼

多媒体在教学当中的应用,大大提高了教师教学质量和学生听课质量,将数学知识生动、趣味、具体地呈现于学生面前,深刻地印在学生的脑海,真正地达到了教与学的统一。     

小学数学开发网络课程资源的实践与探索

随着信息技术的进步和教学条件的改善,各地掀起了开发网络课程资源,进行网络环境下教学的研究热潮.我校在开发网络课程资源,利用网络资源辅助教学方面也进行了一些尝试.     

多媒体优化农村小学数学课堂的相关分析

现阶段,为了提高中国农村教学质量和改善农村教学模式,国家在大多数农村开展了远程教育项目的建设,并且随着建设的完成,农村小学也具备了利用远程教育资源辅助教学的条件.本文主要论述了多媒体在农村小学教学中的有效应用,简要阐明了多媒体是如何优化农村小学数学课堂教学的.     

信息化条件下的初中数学教学

在信息时代,教师在教学过程中应当充分而有效地运用信息技术来提升教学质量。本文从信息化环境下初中数学教学的优势及多媒体数学教学中存在的问题等方面出发,针对初中数学教学中存在的相关问题展开了探讨。     

多媒体技术在初中数学复习教学中的应用

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学教师势必要积极借助多媒体技术,更加灵活、多样、高效地展开教学活动,比如动态呈现概念网络、详解如何规范答题、针对特定的训练目标有效检测等。文章从上述三个方面对多媒体技术在初中数学教学中的应用进行了探讨。     

多媒体技术在小学数学教学中的运用

随着现代科学技术的发展,多媒体技术在各个领域的应用越来越广泛,特别是近几年来,多媒体技术在教学领域的运用越来越得到人们的认可。本文针对多媒体技术在小学数学教学过程中的运用进行浅析。