基于MOOC的翻转课堂在“文献检索与科技论文写作”中的应用

本科阶段的"文献检索与科技论文写作"这门课程对学生顺利完成毕业论文有着重要的指导意义,然而由于课时少、教学内容多,教学效果并不理想。文章在"文献检索与科技论文写作"教学中引入翻转课堂的教学模式,在所设计的基于MOOC的翻转课堂模型中刻画了学生和教师的活动。该模型不仅将教与学的活动顺序进行颠倒,而且实现了两者的融合。文章是对现代化教学改革的有益尝试,对其他学科的同类改革具有一定的借鉴意义。     

化学化工文献检索课程建设探讨

将教师的科研实践经历,例如参加学术会议的经历等,融入《化学化工文献检索》课,从而即引起学生的兴趣,又使学生从多方面了解科研。还将经济观念培养引入文献检索课,说明科学研究常常需要基金的支持,合理地使用经费是科研工作的重要部分之一。此外,通过多种教学手段,例如双语教学,调动学生的学习积极性。     

基于文本相似度和入出比的改进PageRank科研文献搜索方法

为针对性筛选出契合具体研究方向的高质量学科论文,在PageRank算法基础上,提出一种考虑文本相似度和节点入出比的CSTPR(Content similarity thresholded PageRank)文献搜索方法.构建学科文献的引用关系网络,并计算节点入出比及文本相似度,算法迭代得到CSTPR.以超润滑相关研究文献为例,实验分析验证了CSTPR的有效性,算法能快速获得内容契合度高、代表性强的优秀文献.     

应用为导向的《化学文献检索及论文写作》教改探索

文献检索与论文写作统一教学,应用价值明显。对《化学文献检索及论文写作》教学中存在问题进行了研究,提出了提高教学质量的具体措施:应用为导向,精炼讲授内容;引入案例,提高课堂兴趣;优化教学方式,引导学生参与;综合评定,创新考核机制。实施效果:学生参与热情高,课堂出勤率近100%;检索及应用能力增强,保证了选题及实验方案设计需要;论文写作能力提高,为毕业论文顺利完成奠定了基础。     

课程思政在化工“文献检索”课程改革中的探索

立德树人一直是高等教育的根本,在专业课程中引入思政教育能够达到全过程、全方位协同育人的效果。“文献检索”是一门培养高校大学生、研究生文献检索及科技论文写作技能的课程。本文初步分析了化工专业“文献检索”课程特点及教学现状,阐述了在该课程中加入思政元素的重要性,并进一步以此课程为依托,提出了相应教学过程中的思政教育模式和方法,对“文献检索”课程思政改革进行初步探索。     

论《文献检索》在提高本科毕业论文质量中的作用

结合教学实际,阐述了文献检索及利用与工科类本科毕业论文完成质量之间的密切关系。从文献检索的授课方面提出需要进行改进的措施,使教师在文献检索课的讲授更有针对性地为毕业论文的开展服务。此外,简要介绍了文献检索用于指导毕业论文的方式方法及加强检索实例分析的作用。     

科技论文中关键词的撰写

科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的、能反映论文主题概念的词或词组，是表达文献主题概念的自然语言词汇，是科技论文的文献检索标识。 每篇论文需给出3-8个关键词，其中主题词应尽可能多一些，请尽量使用综合性主题词表（如《汉语主题词表》）和专业性主题词表（如NASA词表、INIS词表、TEsT词表等）中进行标引，如果尚无相应的词，可采用习用的自由词，但要置于最后。     

文献检索课应注重学生信息能力的培养

阐述了增强大学生的信息意识,提高信息能力是文献检索课的重要内容,并指出了大学生信息能力的培养是未来社会发展和终身学习能力的需要。     

高等专科学校文献检索课探讨

专科教育是高等教育中一个相对独立的层次，在文献检索课的教学上与本科教育应有所不同。重点应放在检索技能的培养上，工具书语种的选择也应侧重中文工具书，在此基础上提出了三个阶段的教学过程，并就教学目的、内容、方法和师资培养及实习问题作了探讨。