辽河盆地潜山油藏高压物性计算方法研究

根据辽河盆地潜山油藏37个原油样品高压物性分析资料统计,分两个凹陷建立了潜山油藏地层油体积系数、原始气油比两项高压物性参数的经验方程。同时应用国外PVT经验公式进行计算、对比,得出结果:用本油田实际分析资料确立的经验公式应用效果要好于国外经验公式,证明该公式是可行的。     

一种薄层伽马测井厚度校正方法

薄层是影响自然伽马测井的重要因素,而自然伽马曲线值的准确度又反过来制约薄层厚度识别的精度。首先采用自然伽马测井曲线校正模型来提高自然伽马曲线值的准确度,然后在此基础上建立厚度校正的数学模型,同时利用校正后的自然伽马值对薄层厚度进行校正。基于该校正方法设计的软件应用于某油田区块10多口井的薄层层段,对其进行了伽马测井值的校正,并确定了各层段的准确厚度,提高了该区薄层层段油藏测井解释和实际厚度计算的精度。     

基于AVR单片机的单相应急电源的设计

本文着重阐述了一种新型单相应急电源(EPS)的设计,这种EPS采用高性能AVR单片机控制,单片机根据检测到的输入电压值来完成充电和逆变之间的切换,其充电电路和逆变电路共用同一全桥电路,充电系统采用Boost升压电路,使输入电流跟随给定的电流基准,从而达到功率因数校正的目的,实验验证了该设计的可行性.     

TC-SCAN组合移动式数字DR成像系统图像动态校正技术研究

组合移动式数字DR成像系统中,由于门架在轨道上运行过程中发生变形,生成的图像中产生横纹,在轨道很长的滚装车辆检测系统中这种横纹现象更明显。介绍了这种横纹产生机理,研究了相应的校正消除方法,并设计了实用的动态校正方法。     

基于服务器校时与工作站自校正的分布式系统时间同步算法

为了提高分布式系统的时间同步质量,提出了服务器校时与工作站自校正两种方法相结合的分布式时间同步算法,确定了校时周期,引入了自调整过程.本算法有效的减少了网络流量,具有很高的实用质量.     

一种简单校正PET图像部分容积效应的方法

部分容积效应使PET图像中的病灶失真,影响临床定量诊断.本文建立一种临床实用的校正病灶失真的方法.方法:根据部分容积效应形成的原理,并基于柱形病灶的模拟实验结果,分析病灶断层图像特征剖线数据和一维病灶图像的关系.由此将二维病灶图像部分容积效应校正问题转化为一维问题,称之为一维校正法.并通过柱型病灶模型的PET、实验,对所建校正法进行实验检验.结果:①一维校正法:校正方法的三步骤及数学公式.②实验验证:直径大于分辨率(FWHM)的病灶,得到了很好的直径校正值,偏差在±6%内.直径小于分辨率的病灶,直径校正偏差较大.病灶放射性浓度均值受部分容积效应的影响随病灶变小而加重,对应病灶直径29-3 mm,相对偏差从～-17%增加到-80%以上.经校正后,偏差大幅减少,尤其对直径大于分辨率的病灶,放射性浓度基本得到了完全校正恢复,偏差都在±7%内.对直径小于分辨率的病灶(4.7mm、3mm),虽然没有完全校正恢复,但使偏差平均减小了近一半.结论:提出了一种二维病灶PET图像部分容积效应校正的方法--一维校正法,此方法简单快速,其校正效果令人鼓舞.     

基于推理公式法的小流域洪水设计分析

在洪水设计时,考虑时空差异有助于准确地把握暴雨时域关系,保障防洪工程的顺利实施。以彰武县鹞鹦河流域为例,根据流域的时空分布特性,深入分析了防灾对象所在小流域以及防灾对象上游河段的暴雨特性、小流域特征,研究了历史山洪灾害情况。以小流域为单元合理选择适用于当地的设计暴雨洪水计算方法和水文模型等分析计算方法,分析小流域洪水规律,并验证了小流域设计暴雨的合理性。     

解析法研究盾构法隧道施工引起的地表变形

作为隧道施工的一种新工艺,盾构法已成为近年来城市地铁施工所采取的主要手段.同时,对盾构法隧道施工引起土层变形的预测和控制也成为城市环境土工学的一个重要研究课题.在对以往计算盾构施工变形的解析方法进行总结的基础上,采用椭圆形地层损失模型并利用Verruijt和Booker公式提出新的解析公式,得到预测盾构隧道开挖所引起的不排水条件下地表沉降槽解析公式.然后通过工程实例进行验证,结果表明该公式很好地修正Verruijt和Booker解析公式沉降槽宽度过大的不足,研究成果是可信的,能够比较准确地预测盾构法施工引起的地表变形.     

X-射线荧光光谱仪测定铅精矿中多种元素含量实验

主要讨论X-射线荧光仪检测铅精矿中多种元素含量的方法.X-射线荧光仪常用的分析样品类型有融片样和粉末压片样,粉末压片制样简单、成本低、速度快,是X-射线荧光仪常用的制样方式.X-射线荧光仪分析粉末压片样中多种元素的含量,在实际应用中比化学分析有明显的优势,耗时少,效率高.波长色散X-射线荧光仪的优点就是能依据批量样品的...     

物理空间中感知数据学习分析的动态校正

在"人—技"协同进化的教育发展态势下,如何有效促进教育形态的转变和教育质量的提升[1].物理学习空间中的学习支持服务亟待重塑,在数字化技术支撑下,将传感技术引入到物理学习空间结合学习分析技术,获取学习者生理数据,推测其学习状态(情绪、注意力、嗜睡),提高学生的学习体验和协助教师实时监控,由于传感器容易受到个体无关学习生...